在日本，报纸不仅是社会中传播信息的媒介，还是学校教育中“活的教科书”。

或许是因为注意到年轻人识字率逐渐低下、读报频率愈发降低的趋势，日本新闻协会效仿美国于1988年成立了NIE委员会，致力于通过“报纸参与教育”来培养年轻人的读报习惯。

所谓“报纸参与教育”是指，新闻界与教育界合作将报纸引入学生课堂，使报纸作为教材参与到教学当中。根据日本新闻协会的统计，截至2015年，全日本有超过500所中小学校引入了“报纸参与教育”的教学方式。

“报纸参与教育”能在较短的时间内走进日本的中小学课堂，主要在于报纸拥有其他媒体所不具备的特点。

首先，与广播电视这样仅需要听或看的媒体不同，报纸需要学生在阅读过程中进行思考，这样一来就有助于提高学生的读解能力。

其次，虽然在互联网时代获取信息极为便利，但是报上刊载的信息都是经过编辑和多次校对的，这就使得报纸上的新闻信息更真实可信。而且，从头版、社会版、经济版到国际版、体育版、生活版的这一翻阅过程，不仅能拉宽学生的眼界，还能诱导学生关注现实，从而将学校与社会有效地联结在一起。

最后，报纸上的社论和经过筛选的投稿文章都具有清晰的条理和缜密的逻辑。阅读这些文章，有助于提高学生的写作技巧，也能帮助学生了解不同的观点，进而培养学生的独立思考能力。正是因为拥有这样的特点，才使得互联网和智能手机在日本高度普及的今天，依然是报纸，而不是其他媒体参与教育。……