朱春贤 周云伟

易门县是一个典型的山区农业县，全县人口16.55万人，农业人口10.65万人，占总人口的64.35%。全县15所中小学，其中12所在农村，农村学校教育教学质量的提高，成为易门县教育教学质量提高的关键。

近年来，随着课程改革的不断推进，教育部“校校通”工程的实施，玉溪市大力推进“互联网 + 教育”工程、玉溪教育云平台的建设使用，中小学教育信息化环境有了很大的改变，为多媒体和网络教学的开展，促进信息技术与学科教学整合提供了有力支持。但由于缺乏教学资源，致使很多农村学校投入大量资金购置的电脑、建起的多媒体教室等设备，难以发挥其应有的作用和效益，城乡教育教学质量差距逐渐加大。为了缩短差距，促进城乡教育教学均衡发展，易门县教科所组织人员对全县各中小学进行调研，并采用问卷和访谈的方式，对县域内15所中小学部分学生、教师及学校领导进行调查。

通过调查发现，绝大多数的教师和学校领导都认为，教学资源开发与利用有利于新课程实施，有利于教师备课质量和备课效率的提高，有利于教师课堂教学水平和学校教学质量的提高。集体备课、电子备课、开发课件等资源辅助教学已逐渐为广大教学工作者掌握和应用，但在实际工作中，教学资源的开发与利用在一部分学校中并未引起足够的重视，尤其是山区农村学校。很多时候，信息技术用于教学还只停留在较为肤浅的层面，学校现有的学科教学资源的来源主要有以下两个渠道：一是学校通过购买成品教学资源作为基础，更新完善主要通过零星开发和各处搜集进行，这部分资源成本太高，实用性不强，很难满足本土化需求。……