李艳阁

现在教材多样化了，虽然是在统一的课程标准下编写的，表述知识的角度、引入、语言、详略是有很大不同的.教学和测验的试题也顺应时代而改变.由于各版本教材内容上的差异，为了显示考试的公平性，中招考试命题所用的材料大多会以新情景的面目出现，这样对于我们教师来说面临新的挑战.新课标明确指出要重视学生学习生活的经验，就要在不断的和实践碰撞中加深对概念的理解.而我们的时代是日新月异的，新的信息、新的实例、新的发明不断的涌现，若我们还用以前的陈题，势必和学生的生活相脱节.

如何自主地编制出背景新颖、饱含新意、内涵深刻的好题呢？如何与时俱进巧妙地融入新课标的新思想、新理念中呢？如何使物理的科学性、延展性、理论性、创新性、时效性有机的结合，真正考查出学生的分析理解能力和学习潜能？笔者结合近几年的中考物理的原创命题及自己的原创命题，就原创命题的切入点进行归类分析.

1初中物理原创命题的地方特色

新课标明确指出从物理走向社会，从生活走向物理.围绕地方资源创作物理试题，不仅可以拉近试题与学生的时空距离，也使试题更具有親和力，达到亲其题乐于学的目的.下面列举一些笔者结合地方资源命制的原创试题.

例1菊花是开封市花.开封种植菊花的记载可以追溯到1600多年前的南北朝，唐代初具规模，唐代诗人刘禹锡有诗曰“家家菊尽黄，梁园独如霜”，这里的“霜” 的形成，以下解释正确的是

A.是空气中的水蒸气液化形成的，这个过程放出热量

B.是空气中的水蒸气液化形成的，这个过程吸收热量

C.是空气中的水凝华形成的，这个过程放出热量

D.空气中的水蒸气凝华形成的，这个过程放出热量

例2开封鼓楼上原有一块匾，上书“声震中天”四个字，用来形容开封盘鼓，是再合适不过了.作为一种民间艺术，开封盘鼓气势宏大、震撼人心，鼓点激越；表演热烈、粗犷、豪放，无沦是在音乐性上还是在舞蹈性上都有极[TP1CW99.TIF，Y#]强的艺术表现力和感染力.打鼓人的力度可以改变声音的[CD#3].当几十面鼓，几十副镲在一起敲响时，气势宏大，远听象惊雷，近听如万炮轰鸣，听者能辨别出是鼓声还是镲声这是根据声音的[CD#3]不同.

笔者从所在的城市开封的历史文化、传统艺术入手，有效地拉近了试题与学生的距离，学生学习的兴趣得以提高.值得一提的是例题2，笔者还加了我们学生盘鼓队比赛时的照片（图1），第一次该题是在期中考试中出现，效果是非常轰动的，学生学习物理的热情更加高涨了.建议可以把当地的历史文化、非物质文化、自然景观、地方特产、名吃、民俗等素材编制入原创题中，这样会有更多的本土特色的好题出现.

2初中物理原创命题的时代特点

分析历年的中招物理试题，不难发现有不少原创试题来源于当年的热点问题.如北京奥运、神州5号、上海世博会，汶川地震、探月工程、雾霾、马航失踪、地沟油、舌尖上的中国等.这里列举一些笔者结合时代特点命制的原创试题.

例32014开封菊花展已于10月18日开幕，菊花展期间开封成了花的海洋.在龙亭湖畔信步，不禁想起“北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成双/”是《菊花台》中的一段歌词.以下对“成双”的理解，正确的是

A.“我”和“你”成双

B.“我”和“你的影子”成双

C.“我”和湖面反射的“我的影子”成双

D.“我”和湖面折射的“我的影子”成双

例42014年7月，河南遭遇63年来最严重的“夏旱”，河南省多地供水告急.8月6日到7日，全省平均降水量为10.6毫米，很多地区都达到了中到大雨的雨量.这轮降雨过程中，“地面部队”功不可没.实施人工降雨时，通过飞机或其他运载工具向云层中播撒干冰，干冰升华[CD#3]热，使云层中冰晶增多、增大，冰晶大到一定程度就下落，下落过程中[CD#3]成水（填物态变化名称），从而形成降雨.

这两道题是笔者2014年创编的，今年打算把女排世界杯、大阅兵，运动手环等编写成试题.试题具有浓厚的时代特点，也就具有了鲜活的生命力，一方面将生活和物理更加有机的结合起来，另一方面也可以考察学生的建模能力，还可以引导学生关注热会热点问题.通过它还可以了解物理在社会发展中的作用和价值，可以提高学生学习物理的兴趣.更重要是可以让学生更加关注科学技术的新发展，逐步树立正确的人生观.

3源于日常生活的点滴积累

新课标指出加强试题的实践性，引导学生关心生产、生活中的物理现象，保持学生学习物理的兴趣与热情.捕捉生活中的闪光点，关心生活与物理的联系，生活中不断地发现和启示，成为原创命题的重要切入点.

例5一种手电筒上所有的聚光小电珠如图2所示，其前端相当于一个玻璃制成的凸透镜，灯丝（可看作一个点光源）发出的光通过它出射时，出射光束（图中实线所示）比无此透镜时的光束（图中虚线所示）要窄，即它可减小光束的发散，有聚光功能.在这种小电珠中，灯丝应位于

[TP1CW100.TIF，BP#]A.凸透镜的焦点以内

B.凸透镜的一倍焦距和两倍焦距之间

C.凸透镜的焦点处

D.凸透镜的两倍焦距处

例6二维码作为一种全新的信息存储、传递和识别技术，自诞生之日起就得到了世界上许多国家的关注.扫描时光均匀照亮二维码，照射到二维码上的光[TP1CW101.TIF，Y#]线经[CD#3]后穿过一个很窄的缝，进入手机摄像头，然后拍照，接着再在手机上解码1D/2D条形码.扫描时发现，当扫描的二维码超出手机的扫描范围时，我们适当[CD#3]（填“增大”、“减小”）手机和二维码间的距离.

平时生活中保持着敏锐的洞察力，从生活中发现物理现象.再从现象中提炼出物理知识，放置于合适的物理情景中，这样一个与日常生活有密切联系的试题就编成了.这样有助于学生在生活背景中理解物理知识，还能促进学生对知识的拓展与[JP3]提升.关注科技发展给生活带来的影响，逐步树立正确的世界观.

4落脚于初高中衔接进行创作

中招考试的目的，一方面是考查学生初中学习的知识和能力的，更重要的是为了高中的招生选拔各层次的人员.关注初高中的衔接进行创作，对于学生未来的发展将起着重要的作用.初高中在知识上有较大的联系，但是学生的分析思维能力的要求却有很大的不同.笔者认为从知识的联系出发，重在培养学生的分析表达能力.

例7某汽车质量为M，当其在水平路面行驶时，发动机输出功率恒为P1，此时汽车以v1的最大速度匀速行驶.当汽车在斜坡上行驶时，发动机输出功率为P2，已知在斜坡上汽车受到的总阻力为水平路面上的k倍.求在斜坡行驶时汽车的最大速度.

首先找到初高中物理的衔接点和延伸出来的生长点，才能编制有效的原创衔接题，开拓学生的视野，有利于学生知识能力的迁移，促进学生更好的发展.命制这类题需要格外注意不能超纲，不能超出学生的能力水平.

同时命制衔接类试题还有利于提高教师的专业素养，将学[JP3]科知识提高为学科能力，最终还是要促进学生科学素养的提高.

总之，真实的情景是原创命题的重要资源，提高学生的学习兴趣是目的，培养学生正确的世界观、人生观是方向.教师敏锐的洞察力是前提，教师的高水平的学科素养是保障，坚持走创新之路是原则.希望更多的同仁从中获得启示，逐步走向创新之路.