林卫民 王俊

改善教学质量和学习效果需要在各个层面展开行动。但是，如果教师能够接受有效的培训、具备坚实的专业与教学知识、教学积极主动并获得支持帮助、能够敏锐地察觉学生的多元需求，那么他们的确能够为儿童带来重大的影响，特别是那些来自弱势背景的儿童以及学校的低年级儿童。为了使全新的教育议程能够有效地关注平等和学习，各国政府与平等伙伴需要发挥更加积极主动的作用，确保教师获得适当的职前准备和在职支持。为此，本报告提出四点建议。

第一，在制度层面，就确保所有学生获得优秀教师和有效教学所需采取的措施达成共识。

第二，对新教师的教育培训项目和专业发展项目作出重新定位，应对课堂环境与条件所带来的挑战。

第三，应当认识到，参与式的学校领导需要有效地关注教学效果和学生学习。

第四，对教学材料进行投资，特别是教科书和补充阅读图书。

《仁川宣言》强调了教师对于改善学习的中心作用，“我们致力于优质教育和提高学习效果，这需要强化对学习效果的投入和评估，以及衡量学习进步的机制。我们将确保教师在资源充沛、有效治理的管理体系中，获得权能，得到充分招聘，获得良好培训，具备专业素质，得到充分支持”。奥斯陆教育发展峰会所要传递的信息是对教师进行投资，帮助他们做好进入课堂的准备，建构支持机制，完善课堂授课方法，这就是在对学习进行投资。这是真正实现教育变革的先决条件！

编辑 郭伟 校对 朱婷婷