业——这玩意儿实在是麻烦，倘若能得到教育部门的首肯，我真想立马把它扔进垃圾桶或是河道里任它随波逐流。但遗憾的是，这只是我美好的愿望。过于美好的东西通常是不切实际的，比如天马帕加索斯、点石成金的魔法和生日蛋糕上的许愿蜡烛。

在老师眼里，写作业是一种提高考试分数的古老方式。既然古老，就一定有它的奥妙之处，几乎所有的老师都对此确信无疑。

作业通常是在下课铃声响起后才会布置下来。老师站在讲台上，声带发出的每一个音节都在考验着台下学生们的承受能力。几节课后，大家就像是攀登珠穆朗玛峰却未带氧气瓶的登山运动员一般，大口喘着粗气。等到放学前最后一节课的作业布置下来，我觉得自己快要犯心脏病了。

整个班级都在痛苦呻吟。老师不是聋子，有时候呻吟声实在太大了，就会晓之以理动之以情：“我布置作业难道是为了我自己？还不是为了你们。你们读书读不好，就不会有好工作、好未来。千万别小瞧作业，如果你作业做得好，我可以向你保证，这世界将会是你的地盘。但如果你做得不好，那就意味着你将一辈子在泥坑里打滚，站都站不起来。”

一股寒意顿时侵袭了我们所有人。老师脸上的表情就好像给了我们伊甸园的钥匙，而狼心狗肺的我们却拒绝了。

作业实在是多——太多。

每科老师都认为自己布置的不多。但聚沙成塔的力量是很可怕的！你可以试想一下，语文要背课文、抄写生字组句，偶尔还要练个毛笔字、写篇作文什么的。……