赵奕然 华南

从著名艺术家到教书育人，角色转换成功完成。用情用心，刘敏注重培养学思结合、知行统一的优秀人才

鲜花盛开，乐音悠扬，人工湖水的碧波清流泛着浪花潺潺跃动，在明媚阳光地照耀下闪着点点金色。走过国家大剧院近百米的水下长廊，置身宽敞通透的室内大厅，记者见到中国舞蹈家协会副主席、解放军艺术学院舞蹈系主任刘敏少将。炎炎夏日，她为“中国舞蹈十二天”推荐的现代舞剧《花生》在此与观众见面。推介活动上，身着前襟印有手写体“花生”二字的白色T恤衫，刘敏带领四位青年主创演员以生动活泼的形象亮相，与上百名观众互动。原本导师不用参加这样的宣传，但为给青年人助把力，刘敏欣然前往并进行整体设计，提出改进意见取得很好的效果。从台前至幕后，在她看来，成为让优秀的青年人踩着肩膀摘星星的奠基石，心中很快乐。

刘敏工作繁忙，经过约访联系，记者再次见到她是在一个雨丝飘扬的午后。问候时，她笑意盈盈、亲切平易，呈現出静谥和美的气质状态。交谈中，她讲起难忘经历与独特感受，使人感到文化底蕴和品格行为的风采。1970年代后期成名以来，她主演的独舞、双人舞和舞剧塑造诸多时代鲜明的舞蹈人物形象。1999年治学从教至今，她以奉献热忱和无私精神，铺垫让教师发挥才智的平台，启发学生达到忘我、唯美、纯粹的艺术至高境界。百年树人的理想，润物无声的方式，平等智慧的管理，丰硕扎实的成果，使刘敏获得认可与赞许。

从艺术家到教书匠的华丽转身

1999年9月，刘敏来到解放军艺术学院任教。从著名艺术家到教书育人，角色转换成功完成。提及当时的情况，刘敏平静地说道：“当时我不想长期只待在舞台上，于是选择走进军艺从事教学工作。意想不到的是，第一年交给我的任务是在‘桃李杯’大赛上获得金奖。作为舞蹈系副主任，我翻看历史记录，思考十余年未得金奖的缘由，进行扎实细致的准备。我没想到转型这样迅捷，一年的时光不知不觉过去，成绩确实来之不易。”

履新舞蹈系副主任，刘敏主抓第六届“桃李杯”比赛工作，担任总策划和艺术总指导，率选手夺得7枚金奖、3枚银奖、8枚铜奖，使军艺成为唯一选送选手全部获奖的院校，实现15年未获金奖的突破。刘敏讲起成绩背后的辛勤付出：“原以为拿到一个金奖就足以证明我不是‘花瓶’，但此次比赛一举获得7项第一，认识我的人都说此女子不可小瞧。我一直以高标准要求自己，从剧目组合修改到最后舞台合成都要亲力亲为，但劳务费和加班费一分不拿。不仅是体能的消耗，让我透支脑力与心神的是如何化解复杂的矛盾。教师、学生、家长和外请编导这四个群体中的分歧，要处理得当才出优秀的成绩。这一年我承受的压力远大于当演员时期，从集宠爱于一身的明星到要去关注各种群体并解决实际问题，这是面临的很大挑战。”

初到军艺取得重要突破，刘敏感谢一次开阔视野、受益良深的经历：当年丈夫赴美国当公使衔文化参赞，她前往陪同。其间，刘敏任华人艺术团总监，尝试教学并在大学进行舞蹈授业和学术交流，学到先进理念，并于联合国代表团驻地、世界银行等机构演出。中国驻美大使馆举办三场“刘敏舞蹈晚会”，邀请美国主流人士参加，人们对她的曼妙风采给予高度评价。四年里，她到纽约百老汇等地，探讨艺术、看绘画展、听音乐剧、赏前卫的现代舞，感受各国艺术家的创作激情。这段静心学习的岁月，使刘敏在感知综合艺术精华的同时，对教学产生进一步的思考和信心。

回国后，刘敏感到艺术教育观念陈旧，希望求新求变。她着力选拔培养优秀教师队伍：“我在抓教学质量中有时严谨得近乎苛刻，对工作始终要求速度和精确度，在作品的创作过程中坚持艺术是唯一的标准。从当主任开始，我坚持来军艺舞蹈系任课的老师要达到如下标准：第一，单位专家推荐，我们去看候选者的汇报课；第二，前来考试，经历‘先讲出，后做出，再写出’的过程；第三，进入课堂，我要看候选者新的教学思路，同行和学生的认可度。在军艺舞蹈系，不论中专还是本科，面对的都是一群思维活跃的学生，倘若老师只是照本宣科很难给人启发。一名教师任教一生，培养、影响不止一代人。因此，我必须严格把关，宁愿空缺、借用，也不能草率录入以致误人子弟。”

走心的教育和管理方式

2002年，刘敏担任军艺舞蹈系主任，迄今带领师生在国际、国内重大舞蹈比赛中获得表演、创作和理论类别金奖、一等奖39项。平日进行管理工作时，刘敏待人平等尊重，对老师给予不同侧重的关注：老同志需要认可和生活中的呵护；中年人多给担子，使之成为学科带头人；青年人如果没结婚，就建议读研究生。“我和系里的老师相处融洽。他们走进我的办公室提出一些想法，我不会轻易打击，而是给予鼓励。比如有位老师说近期学了些现代舞，希望在教学上有所突破，将芭蕾揉进现代舞。我说可以先去尝试。临近期末汇报时，这位老师说：‘主任，这种组合不太成熟。’我讲道：‘艺术创新要符合规律，你熟悉芭蕾技法，但现代舞了解的只是皮毛。你可以继续探索现代舞，客观总结经验，这也是一种成功。’”刘敏坦言，如果上来就压制，老师难有创造力，就会退缩去原封不动地教学。传承可以照着学，创新却需要智慧，有时将很多思考与体会融合或许只产生微小的火花，但不能因光亮不明显就掐灭，那样就无法看见绚丽烟火。这也是一种对人的尊重。

整个教学中，刘敏重视作为领头课程的剧目排练，但同时要求文化课走进舞蹈。上语文课时，老师要结合学生所排练的剧目让他们写作文和“剧目感想”；而系里的数学老师授课排名全院第一，讲几何知识时会与舞蹈方位结合，好动而有灵性的学生听得兴趣盎然。通过全面教学让学生从中汲取有益的内容，学有所乐、学以致用，这样学习文化课的自觉性就会增强，而文化课也会反馈于剧目排练，相辅相成。刘敏感言：“课堂上老师是第一负责人，以前有个别老师将不听话的学生撵到走廊，我认为这是放弃教书育人的责任。最初文化课老师穿着不讲究，学生们认为邋遢不爱听。我在交流中指出，老师在一群唯美的孩子心中穿戴整洁、化点淡妆不更好吗？现在老师漂亮自信地走进教室，得到学生喜爱。我的教育和管理方式不是说教，而是走心，人与人之间心相通工作会更出色。”

在军队舞蹈教育事业的发展上，刘敏严谨认真、不辞劳苦，率领以军艺舞蹈系专家和教师为主要力量的课题组，完成采写《中国人民解放军舞蹈史》。这是国家社会科学基金艺术学“十五”规划项目和国家“十二五”重点规划图书。1927年至2007年的80年间，解放军舞蹈走过艰苦卓绝而又灿烂辉煌的道路，诞生众多优秀舞蹈艺术家和大量经典舞蹈作品。作为解放军舞蹈的教育者和研究者，刘敏和课题组深感责任重大，力求全面展示解放军舞蹈发展、嬗变的完整过程，填补研究领域空白，推动创作和理论发展。

刘敏将工作分三个阶段进行：首先是资料采集。2006年3月至2007年10月，课题组在国家图书馆、北京舞蹈学院图书馆、中国舞蹈家协会、中国人民革命军事博物馆馆藏资料、八一电影制片厂影片资料和《解放军报》、《解放军画报》、《舞蹈》等报刊中搜集相关材料约4000万字、图片1000余张；向全军15个在编文工团征集2000余张“作品资料采集表”和“个人资料采集表”，之后分类、整理、存档。其次是人物采访。2007年11月至2009年4月，课题组前往全军各文工团采访，并克服重重困难寻找和采访已撤编的7个部队文工团的老一辈舞蹈工作者；寻访红军、八路军和新四军舞蹈工作者。行程数万里，采访近400人。第三是完成写作。2009年5月至2010年10月，课题组反复研究历史阶段划分、结构框架和写作体例等重大问题，经舞蹈理论家帮助确定写作大纲；在4个月的时间里放弃假期，以忘我的工作态度完成初稿。此后经9次全面修改和多次局部修改定稿。

从课题开题到完稿，《中国人民解放军舞蹈史》历时5年，终于付梓。作为主编的刘敏带领课题组同志们孜孜不倦地工作，因战争年代献身革命的舞蹈工作者而感动，为解放军舞蹈的成就和影响而骄傲。最终奉献出这部沉甸甸的作品，欣慰喜悦之余，刘敏更多感到的是历史的凝重和当代军队舞蹈工作者的使命。

坚守对艺术本真的追求

用情用心，刘敏注重培养学思结合、知行统一的优秀人才。第六届“桃李杯”比赛后，针对舞台表演中学生偏重技巧而缺乏情感表现和感染力的不足，她提出“以赛代训”的强化训练法，并创办军内“红星杯”舞蹈大赛和“中国红星舞蹈团”。刘敏谈道：“获奖不是培养学生的最终目的，我更看重让学生懂得自主学习、自我完善和自我教育的价值。参加‘红星杯’比赛是我对教育理念的突破，让学生尝试自己完成剧目排演的全过程。他们调动起积极性，利用寒暑假下功夫钻研收获颇多。接手舞蹈系时，有人说军艺的孩子技术能力强，但不会跳舞，现在人们褒奖他们表现和感染力出众。”

显著的变化之路，留下刘敏探寻求索的坚实印迹。军艺院系设置多元，她想到资源共享，于是在舞蹈系开设兴趣班，绘画、文学、摄影、音乐，孩子们各取所需。喜欢写文章，文学系的哥哥姐姐可以辅导。痴迷唱歌，就组织合唱团，每周训练两次，结果参加合唱比赛连续四年荣获金奖。刘敏认为教育是综合而全面的，第二课堂的延伸可以让专业课并不拔尖的学生，在其他方面找到特长与自信。这样既利于素质培养，也给管理带来顺畅。根据从教经验，刘敏提出“儿时学舞，重在模仿；青年作舞，重在表现；今日跳舞，舞我合一”的舞蹈表演艺术理论，将舞蹈表演分为肢体的动作、语言和文化三个层次。耕耘沃土，桃李芬芳，刘敏回顾道：“我觉得挺幸运，有两个学生达到了舞我合一的境界：广州军区政治部文工团的王迪和总政歌舞团的苏鹏。”

每当舞台大幕打开，看到走出校门的军艺学子翩翩起舞取得优异成绩时，刘敏感到欣慰。而面对稚气未脱、尚在学习的孩子们，她的教育工作细致入微、亲切生动。有一次，为展演经典舞蹈保留剧目《小溪·江河·大海》要选拔最优秀的学生，经过考核18位女生脱颖而出。结果，当晚刘敏一连接到多个说情电话。第二天上午课程结束后，她将学生叫到一起，说刘老师现在遇到问题不知如何是好。学生纷纷问道：“刘老师，您怎么还有问题？”说起当时的情况，刘敏绽开笑容：“我问到有哪位同学没被选上是老师有意刁难？大家说没有。我说你们都想演出这特别好，但先要把自身业务做强，以后都有机会。这次展演大家是希望军艺以最好的姿态进行表现，还是马马虎虎就过去？然后大家议论起来。我恳请孩子们和家长说不要再托关系，没选上的同学可以参与做服务工作，也能当替补一起去看演出。我将为人处世的理念传递给她们，打铁还需自身硬，有真才实学最重要。”这是刘敏执教早期发生的故事，后来大家了解她的风格，领导说她对事业执著严谨的精神，我们也很敬佩。

暑假前夕，有的学生对下部队军训产生逆反心理。刘敏召集大家座谈，让班主任转告不用穿军装，就是年长的舞者与年轻人聊天。刘敏认为思想工作不是粗暴训斥，那样学生表面迎合，但心中却是逆反。“那天我坐在前面，她们敬畏地远远待在后面。我说只有心拉近才能交流，于是她们围过来。我讲到给你们反映后将一个月的军训改为20天。‘啊，感谢主任！’大家鼓掌。我说看你们多幼稚，我确实担心你们晒黑发胖，因为后面还要准备建院55周年晚会。但另一方面，你们不是学了编舞技法吗？为何不利用这段时间以独特视角发现战士们青春奉献的品质，找到具有特质的闪光点完成创作？这样既可锻炼写作，又能培养观察能力，经过情感撞击进而编出好的舞蹈小品，一举多得生活充实。”座谈结束，刘敏打电话叮嘱带队同志不能使用生硬的管理方法，并保证学生每天一小时练功，晚上有创作试验班。

循循善诱，春风化雨。刘敏通过言传身教，使学生懂得品行方端与胸怀宽广的重要：“到军艺执教16年来，大家对我从开始不理解到感叹铁面无私让人佩服，我相信真诚最终化开误解。在这个过程中，每次坚守都是我对艺术本真的追求。一次‘荷花奖’比赛，军艺学生得到表演最高分，我向大会评委会提出：‘我们的学生还未达到金奖水平。’话音一落，大家肃然起敬，热烈鼓掌。最终金奖空缺，这个学生得到银奖。我和他讲：‘不要恨我，目前你真的没达到金奖水平，以后的路还长，只要努力会取得优异的成绩。’我教育学生一定要心胸开阔，山的高度是海洋的深度，成为真正的艺术家要有通达高远的襟怀境界。我教育出的孩子单纯正直，在复杂环境里会吃亏。我为此反思，如果学生为得到所谓的机会而学着交际运作，这与我从事教育的初衷背离。我想还是要坚守住难得的品质，承受压力考验，对待艺术要有奉献和朝拜的精神追求。”

作为舞蹈艺术家、教育家，社会历练、人生感悟、文化底蕴，对刘敏的事业辉煌和人格修为产生重要影响。当全国政协委员期间，她参加会议认真尽责；作为中国舞蹈家协会副主席，她务实内敛、开拓进取。刘敏坦言明星走下舞台同样要面对真实而琐碎的生活，在不同场合具备驾驭能力，保持平衡优雅并不容易，需要持续的积累和完善。

回顾走过的历程，刘敏不愿谈苦，因为人生中最幸运的莫过于选择喜欢的事业，并做出有益于社会的贡献：“国家和军队给予我的荣誉在舞蹈界已经很高，我始终怀着感激之情走到今天。我曾在舞蹈画册上写下：‘我是我的镜子。’这是双重含义：走进舞蹈教室有面大镜子，每个舞者在镜前修饰自己，由自然体态转变为艺术形态。生活中同样如此，人生如跋涉修行，是否有胆识每天面对无形的镜子检查行为对错，闻过则改追求真理。艺术的镜子，生活的镜子，有形与隐形的两者——‘我是我的镜子’。”时光飞逝，思绪悠然。40余年的舞蹈生涯中，刘敏庆幸赶上思想解放、文化发展、艺术复兴的时期，有一方天地实现对舞蹈艺术执著的追求。为此，她格外珍惜并身体力行，使中国的舞蹈艺术更加壯丽多姿。

责任编辑 余玮