田春娣

中关村一小教学楼里有一处走廊，曾经是僻静之处，但从2015年4月初，这里就陆续有孩子光临绘画，有的甚至结伴而来主动要求参与绘画，有的孩子一待就是半天。到底是什么力量让孩子们产生了如此高的自觉性和积极性呢？原来，这里提供了一片可以自由创造的空间，在这里孩子们可以将自己喜欢的题材尽情地画出来。

一、给予学生自由创造的空间

众所周知，小孩子爱涂鸦，尤其喜欢在墙壁上涂鸦，但往往缺乏美感、乱七八糟，因此，这样的行为通常会被禁止，孩子们的这种需要只能被压抑。但从心理学的角度看，儿童涂鸦的欲望本没有错，问题出在没有专业教师的有效引导，即怎样把涂鸦变成装饰，而不是胡涂乱抹。相对于绝大多数校园壁画，中关村一小的壁画更尊重儿童，凸显了涂鸦行为中释放的作用。因为我们给予了孩子足够的空间，因而也看到了自由的创造。

这里既有女孩子喜欢的小清新和小可爱，也有男孩子喜欢的机械类、飞机类、怪兽类、火柴人类作品。特别是这些火柴人，这些“上不了台面”的小野画（图1）曾一度不被看好，国家美术课程也较少涉及，因此，每个被应允在墙上画“野画”的男孩子都格外荣幸，都格外珍惜这个一展才华的机会，都竭尽全力勾勒每一笔线条！他们在这里尽情地释放着自我。创意和灵动的气息充满整个楼道，学生的个性得到充分发挥。谁说破了、旧了、坏了就不美了？你敢画破墙皮（图2），我就敢给墙砸个坑，你敢把墙砸个坑，我就敢把墙砸个大窟窿！……