张俊文

在物理课堂上，通过有效的提问可以将学生的学习兴趣、思维积极性一并激发出来，使学生更好地在课堂上学习新知识，获得能力提升大有帮助.本文以课堂实例为背景，讨论物理课堂上常见的提问策略.

常言道：小疑小进，大疑大进.简单的一句话道出了疑问在学习过程中的重要地位.在教学活动中，教师如果能够善于运用提问的技巧，在课堂上设计恰当的、有效的提问活动，会有效激发起学生的学习兴趣，帮助学生启发思维行为，让学生在疑问中思考探究，成长进步.物理作为一门讲求思维性的学科，在物理课堂上设置恰当的提问环节，运用有效的提问策略，对学好物理十分关键.

1提问要突出重难点

一堂课只有短短的四十五分钟，如果想要在课堂上对每个知识点都进行深入的分析，针对每个知识点都进行提问显然是不现实的，这个时候，在有限的时间里设计的提问就要想办法突出重难点部分，只有这样，才能更好地发挥提问“牵一发而动全身”的效果，更好地发挥提问功能.

例如，笔者在讲到“浮力产生的原因”时，就进行了如下的问题设计：“将一个立方体全部浸没在水中，立方体的表面都会受到来自水的压力，并且立方体中除了上下两个面，每一对相对的面所受到的水的压力都是大小相等但是方向相反的压力，既然如此，为什么还会有浮力产生呢？”这个问题虽然内容不复杂，但却直指问题的关键，通过这个……