蔡继新

随着课程改革的不断推进，新课程的理念已经渗透到教学的各个环节中.因此，作为日常教学中非常重要的一部分，物理课后作业应该改变传统的作业方式，不该让学生再反复地、机械地做过量的课后作业，要改变单一的作业批改形式.中学物理课后作业的设计和评价要体现新课程的理念，确保学生各种能力得到全面的培养，得到普遍的提高.因此基于新课程的呼唤，针对传统物理课后作业所存在的问题.物理课后作业应创建以人为本的作业模式，根据学生的能力和兴趣设计不同形式、不同层次的作业，供学生自主选择，以激活学生对作业的兴趣，调动学生做作业的积极性，将考试需要和国家对教育的要求结合，力争使学生得到最充分的发展.

1当前中学物理课后作业存在的问题

1.1学生课后作业负担过重，题量过大

中学物理教学仍然把物理课后作业的功能简单地定位在对新知识的巩固上，教师忽视了其他的功能，更没有考虑学生其他能力的培养.教师在布置课后作业时总是强调机械地重复训练，为了让学生在中考、高考中取得优秀的成绩，大多数学校给学生布置了大量的作业，让学生反复的练习，相同类型的题目做了一遍又一遍.教师认为熟能生巧，导致学生之间缺乏思考与交流.学生变成了只会做题的机器，结果学生对物理知识的学习缺乏兴趣，产生抵触心理，严重地忽视了学生其他能力的培……