张翠玲

1教材分析

1.1地位和作用

本节的重要内容有两个：一是光的直线传播；二是光速. 光的直线传播是几何光学的基础，又是后期学习反射、折射的必备知识.其中，建立“光线”这一概念所采用的“模型法”为学生今后在学习物理方面提供了一种新的方法.同时，利用光的直线传播规律解释现象，让学生知道物理现象随处可见，生活中充满了物理知识，学好物理非常有用.教材由简单到复杂，由具体到抽象的规律来按排教材中的教学内容，符合学生的认知规律.

1.2教学目标

（1）知识与技能：理解光的直线传播规律及其应用，知道光的传播速度；

（2）过程与方法：观察光的传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的主要方法；

（3）情感、态度和价值观：激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理.通过阅读相关资料，感受我国古代科学的伟大成就，增强学生的民族自豪感.

重点：通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播.

难点：如何保证实验现象清晰、明显，培养学生提出问题、表述问题的能力.

2设计理念

本堂课的设计着重体现从生活走向物理，从物理走向社会，努力建构一种对话、合作与探究的课程文化，让“研究性学习”走进课堂，鼓励学生自主探究和合作学习.从而引导学生经历完整的科学探究学习.构建“人文·物理·社会”的三维课堂，在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念.释放学……