吴正宪　李兰瑛　武维民

2008年6月18日，吴正宪小学数学教师工作站成立，确定了借助团队研修机制引导青年教师追求高专业品格、高专业技能、高合作精神的目标追求。八年来，我们不忘初心，步履坚实地行走在团队研修的路上，感受着做一名专业教师的快乐，品尝着成果收获的幸福。

静心回首，八年来，我们团队在以下三个方面进行了探索和研究。让我们一起回顾这段艰苦而又美好的日子。

一、秉持儿童数学教育价值观的

理论和实践

在基础教育教学实践中，有一个群体永远不能忽视—儿童；有一个核心价值观永远不能忘却—尊重。儿童一直是我们规划教学、研究实践的起点和归宿。八年来，我们始终在读懂、适应和引领儿童成长需求上下功夫。儿童观、儿童数学教育价值观、八大特色课堂、好吃又有营养的数学教育等具有本土特色的儿童数学教育实践特色与理论构建逐渐得到充实并清晰。在总结实践经验的基础上，我们探索出了从小学数学教学到儿童数学教育的跨越的六种学习

策略。

1.倾听儿童的声音

儿童数学教育的核心是尊重、理解与善待，教师要站在儿童的立场想问题、做事情，“我们要把小孩子当作大人去尊重，又要把小孩子当作小孩子去理解”。

“儿童是活生生的人”，儿童是具有丰富情感、有个性、有独立人格的完整的生命体。因此，教师要尊重儿童、理解儿童、善待儿童、期待与保护每一个儿童，让每一个儿童都能有尊严地生活在集体中。……