李志勇

摘 要：通过对《单杠向前摆越成骑撑还原转体90°挺身下》教学展示课的分析、启示与运用，讨论器材在体育教学中的运用。

关键词：器材；体操棒；运动负荷

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）12-0068-02

笔者对观摩的全国第六届体育展示课中《单杠向前摆越成骑撑还原转体90°挺身下》一课进行分析，探讨器材在体育教学中的运用。

一、妙用体操棒，解决课的难点

片段呈现：“向杠前侧上方摆腿”是课的难点。为解决难点，教师采用体操棒组织学生练习，具体方法：5人一组，2人持体操棒，练习者站在地上手握体操棒向杠前侧上方摆腿成骑撑，然后还原，练习后与持棒者交换。练习一段时间后，教师组织学生上杠练习，学生很快掌握了该技术环节。

分析：假如直接让学生到单杠上体验“向杠前侧上方摆腿”，效果肯定不好，一是学生有恐惧心理，二是单杠少，学生练习次数不够。利用体操棒练习，由于体操棒比较多，保证了练习的次数，更重要的是降低了难度（练习者站在地上手握体操棒练习），学生可以在没有恐惧的情况下轻松地体验动作，无疑提高了练习的效果。

启示：教师要善于借助器材解决难点。课的难点是大多数学生难以理解和掌握的知识与技术。解决难点的好坏直接与教学效果相联系，难点解决好，教学效果肯定好，反之则差。解决难点的方法很多，如利用正反对比明确难点、利用形象的语言解决难点等。从上述案例看出，借助器材解决难点不失为一种好的手段。……