王建伟 刘锋 沈菁

摘 要：虽然滚翻对发展学生的基本运动能力和体能具有独特的作用，但该类教材在中小学体育教学中却处于尴尬的境地。追其缘由，部分教师对“滚翻”认识的局限是导致其处于尴尬境地的原因之一。本文基于传统认知，从动态系统理论的视角，尝试对滚翻、（行进间）鱼跃前滚翻进行新的解读，进而阐述了动态系统理论对鱼跃前滚翻教学的实践意义，以期为中小学滚翻技能的教学提供宽广的思路。

关键词：动态系统理论；行进间鱼跃前滚翻；鱼跃前滚翻；教学

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）02-0032-02

在江苏省初中青年教师教学基本功大赛中，有幸观摩了胡丹老师的一堂“行进间鱼跃前滚翻”课。此课的教学，尤其是授课教师对教学内容的处理，引发了一线教师对该类内容教学的思考。本文基于胡老师的课，展开论述。

一、“行进间鱼跃前滚翻”课堂实录

本课基本部分教学流程如下：

1.复习前滚翻；

2.示范鱼跃前滚翻动作，引导学生说出前滚翻与鱼跃前滚翻的异同点；

3.行进间前滚翻，向前行进中完成前滚翻动作；

4.通过环境、条件（拉长垫子与蹬地的距离）的变化，引导学生做出行进间远撑前滚翻动作；

5.通过环境、条件（利用小垫子设置障碍）的变化，引导学生完成行进间越障碍的鱼跃前滚翻动作；

6.通过环境、条件（撤销障碍）的变化完成行进间鱼跃前滚翻动作，对学有余地的同学，建议尝试鱼跃前滚翻动作。

胡老师对教学内容的处理颇有新意，其在行进的过程中完成前滚翻，再通过环境、条件的变化来引导学生在行进间顺势做出鱼跃前滚翻动作；……