王薇

摘 要：质素保证机制是香港比较成熟的学校评价系统。围绕学校改善与问责的评价目的，质素保证评价系统包括学校自我评估和质素保证视学，其实施工具包括学校表现评量、持分者问卷、学业增值资料系统、情意及社交表现评估套件等，具有以学业评价为核心进行评价结果分析、运用回归技术提高数据分析方法的科学性、根据需求运用多种方式反馈评价结果、建立“一站式”评价管理电子系统等特点。借鉴香港学校评价制度，我国内地的学校评价研究可从多个层面进行评价结果的深度解读，根据评价数据类型指导实践改进。

关键词：学校评价；质素保证；香港

一、香港学校评价制度体系

（一）评价制度的基本框架

香港学校评价以“质素保证”的研究和实践为主要形式，形成了一套比较成熟的系统。香港学校质素保证框架（见图1）从《香港学校教育目标》出发，包含了一系列适用于各校且公开、客观的表现指标，并以此作为衡量学校教育质素的工具，通过观察课堂及其他校内活动，抽查学生作业，查阅学校文件，向教职员、学生及家长进行问卷调查，以及与校内成员讨论等途径获取评价信息。框架的核心是具有互动性和透明度的质素保证程序，即学校自我评估及质素保证视学，旨在推动学校改善和问责，达到提供优质教育的目的。学校评价研究者在制订架构时，既要考虑到现行的质素保证工作和校本管理，也要顾及传统的价值观和各校不断改变的需要。……