周岳峰

编者按：美国总统奥巴马于2015年12月10日签署了《每一个学生成功法》（Every Student Succeeds Act），取代《不让一个孩子掉队法》（No Child Left Behind Act）。2016年3月正式出任美国联邦教育部长一职的约翰·金将领导美国联邦教育部在全美各州实施该法。约翰·金于2016年6月接受了美国《教育周刊》杂志艾丽森·克莱因（Alyson Klein）的采访。在采访中，约翰·金提到了联邦教育部实施《每一个学生成功法》遇到的诸多波折以及其他问题。

一、推进教育公平是首要目标

自担任教育部长第一天起，您就明确表示教育公平将成为自己推行的头号议题。您能否谈谈《每一个学生成功法》及推动该法实施的相关规定是如何推进这个目标的？

约翰·金：《每一个学生成功法》是对《1965年初等和中等教育法》（Elementary and Secondary Education Act of 1965）的再授权，而且人们必须在《1964年民权法》（the Civil Rights Act of 1964）和《1965年投票权法》（the Voting Rights Act of 1965）的背景之下来看待此法。奥巴马认为民权遗产是极为重要的，这也是奥巴马认为《每一个学生成功法》是一部好法律的重要原因之一。

对于如何推动教育公平，其一，借助各州承诺，对所有学生执行各种高标准以确保所有学生毕业，为上大学和进入职场做好准备；其二，既确保各州具有有意义的灵活性，又确保通过明确的民权保护栏进行强有力的问责；其三，保持针对弱势学生的《初等和中等教育法》第一条款所规定的将各种资源用于需求最大的学生，并且帮助这些学生获得成功；其四，对学前教育的承诺以及对创新的承诺。

二、总结性学校评分等级制度的

清晰度较高、灵活性较大