曾秀美 陈虹

【关键词】积极语言；视听结合；有益视频；课堂效率

积极语言作为积极心理学的重要分支，是积极心理学的有效延伸和应用。积极语言是指那些引发个体积极情绪，发现个体优点及潜能，发现生活中美好的东西和使人生美好的有利条件，促进个体美德及积极品质形成，有利于建构积极人际关系的语言。积极语言的应用是以“HAPPY模式”为基本路径的，如表1所示。

积极语言“HAPPY模式”的建构思路是：试图建构一个个体趋于稳定的积极的语言表达机制，积极语言—积极情绪—积极人际—积极人格—积极社会支持—幸福、和谐、阳光的人。[1]

在学校开展心理健康教育课程，有时活动性环节不好开展。如果教师一味地说教，效果很不好。笔者采取的方法是，运用积极语言技术，结合网上有益的视频，对学生进行心理健康教育。由于视频直观形象，表现力和可控性强，色彩绚丽，画面生动，学生学习兴趣很容易被激发起来。经过两三年的视频摸索，笔者发现，视听有机结合不仅能有效提升学生的学习幸福感，而且还能使学生获得最佳的知识保持率。将视频与积极语言“HAPPY模式”相结合的具体应用步骤如下。

第一步（H：Hope）：教师对学生的预想、期望。

自从了解了积极语言技术，笔者就常常从积极的角度期待学生。笔者会这样预想：

1. 学生是喜欢学习、喜欢学校的。

2. 学生学到新东西会非常开心。

3. 通过视频学习，学生会让自己变得勤奋、努力。

第二步（A：Action）：教师如何让学生行动起来，激发出学生努力奋斗的动机。……