赵琼

〔摘要〕教育戏剧将角色扮演与人际协作运用到学校的课堂教学中，成为心理健康教育的有效方法之一。高中生正处于心理发展、成熟的重要阶段，应该重点发展人际交往能力。教育戏剧中诸多元素、场景成为形成人际交往学习的基础；能够促进高中生人际交往技能的应用；激发高中生人际交往的心理潜能。

〔关键词〕教育戏剧；人际交往能力；高中生

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕1671-2684（2016）21-0018-03

教育戏剧（Drama in Education，简称DIE）是跨戏剧和教育两个学科而形成的一门交叉性的边缘学科，它既是教育领域科学传授知识的新方法，也是戏剧领域的技巧和形式的现实应用[1]。教育戏剧在知识学习、心理健康教育等方面都发挥着巨大作用，本文通过分析教育戏剧的内涵，探讨教育戏剧与人际交往之间的内在联系，探索教育戏剧促进高中生人际交往的可能性。

教育戏剧是把戏剧与剧场的技巧运用到学校课堂的一种教学方法，它不拘泥于任何剧场形式，也无人数多寡的限制，重视过程且强调即兴创作。教育戏剧是“一种教学上的应用戏剧，不是训练人，不是表演娱人，而是教与学之间的新关系”[2]。教育戏剧的重点在于课堂内的即兴演出和虚构的角色扮演与模仿，过程是将学习的内容置于想象的背景中，在教师有计划的参与和引导下，学生相互作用，循序渐进，就某一主题进行互动的发展性学习，人际交往就在教育戏剧中通过角色互动而展开。

一、高中生人际交往的重要性