赵莹莹，凌媚，劳芝英防城港市第一人民医院，广西防城港　538021

妇产科学与人文医学相结合的教学模式在妇产科临床实习教学中的应用

赵莹莹，凌媚，劳芝英
防城港市第一人民医院，广西防城港538021

目的 探讨妇产科学与人文医学相结合的教学模式在妇产科临床实习教学中的应用效果。方法 以2011年5月—2015年12月共120名妇产科教研室临床医学实习生为研究对象，采用随机数字表法随机分为实验组（妇产科学与人文医学相结合的教学模式）与对照组（妇产科学专科传统教学模式）各60名，比较两种教学模式下实习生的出科考核成绩和患者对实习生的满意度差异。结果 在出科考核综合成绩上，实验组为（90.63±1.42）分，高于对照组的（89.76±1.22）分，差异有统计学意义（P＜0.05）；在患者对实习生满意度调查评分中，实验组总分为（37.04±2.06）分，高于对照组的（34.00±2.63）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在妇产科实习教学中，采用妇产科学与人文医学相结合的教学模式，对培养综合素质较高的妇产科医生具有一定优势，可加以推广应用。

妇产科学；人文医学；教学模式；临床实习；效果

医学生毕业后不管从事临床哪个专科，都有可能会遇到女性患者，所以妇产科学的知识不可缺少，掌握好妇产科学知识对将来成为一名具备良好综合素质的医生非常重要。当医学生进入妇产科临床实习时，往往对教师传授的医学知识、临床操作技能注意多一些，而对教师在医患沟通中的语言应用则会忽略［1］。实习医生初入临床，社会阅历与经验尚浅，还没有意识到语言在医患沟通中的重要性，与妇产科患者的沟通能力普遍欠缺。……