高云

所谓生活教育，指充分利用生活中的有利资源开展教育工作。实施生活教育的目的就是为学生的终身发展服务，培养学生的生活能力及良好行为习惯。我校作为一所寄宿制学校，开展生活教育的研究和实践，对我们来说具有极其重要的现实意义和广阔的实践前景。

一、生活教育是寄宿制学校德育的有效途径

1919年陶行知先生提出“生活即教育”，其内涵为实际生活是教育的中心，生活决定教育，教育改造生活。

对陶行知先生的生活教育理论我们可以这样理解，一是强调教育与生活的对接，即过什么样的生活就要受什么样的教育，脱离生活的教育是没有意义的教育；二是应该关注受教育者的现实生活；三是强调受教育者的主体地位，教育要尊重受教育者的个性，遵循其身心发展的规律；四是强调受教育者人格的完善，指出教育既要适应社会发展对人的需要，又要满足人的个体发展需要。

二、生活教育的重点是习惯教育

生活教育的重点是习惯教育，习惯的养成效果决定生活教育的成败。文明是习惯教育的内涵和目标，拥有了文明的行为习惯，德育才有了真正的支撑，生活教育的实践目标才得以实现。我校根据寄宿制学校学生的身心特点，有针对性地实施行为习惯、学习习惯、思维习惯的全方位教育。七年级新生入学第一课就是军训，这既是体质训练，又是生活能力、学习习惯的养成教育，让学生树立规范意识、纪律意识。……