靳影影

【摘要】本文介绍了高中英语课堂导入教学的重要意义，浅析了现有课堂导入存在的一些问题，并结合笔者自身教学实践中比较成功的几个案例，探讨课堂导入对高中英语课堂教学的有效性及其原则和方法。

【关键词】高中英语 有效教学 导入教学 案例

捷克著名的教育理论家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：教学是一种艺术，一种教起来使人愉悦的艺术，好的课堂导入，使课堂气氛变得轻松活跃；好的课堂导入能激发学生的兴趣和求知欲；好的课堂导入，使师生关系融洽，课堂活动顺利进行。

一、高中英语课堂导入的重要意义

在新课程背景下，教师依据课程标准设定教学目标，设计评价方案，引导学生围绕目标开展活动，以求最佳的教学效果。在我国的传统教学实践中，一些英语教师并不重视“课堂导入”这一环节，习惯于一上课就直奔主题，忽略了有效导入能起到酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用。积极地建构知识则需要教师要充分利用课堂的物质环境，例如，教具，海报，照片，视图等，并使之成为教学辅助工具，创设有效的情境，为学生尽可能多的创造学习环境，促进学生在动态的教学环境中积极参与外语的学习。

二、目前课堂导入存在的问题

1.拖沓冗长，适得其反。课堂教学的有效性，最核心的就是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。课堂导入作为一个“引子”，不应占用过多时间，要快速起到抛砖引玉的作用，同时又激起学生的好奇心与兴趣，一般3～5分钟为宜。……