黄开选浙江省苍南县宜山小学

浅谈小棒在小学数学教学中的作用

黄开选
浙江省苍南县宜山小学

实践证明，在教学中巧妙地安排操作活动，能使抽象的概念具体化、深奥的道理形象化、枯燥的知识趣味化，便于学生轻松愉快地掌握知识、应用知识。小棒，作为最简单的学具，它的地位往往被广大教师忽略了。本文截取了笔者在教学中的片段，阐述了小棒在课堂中不可取代的作用。

小棒；数学；思维

笔者曾访谈过本校和周边学校的部分数学老师，结果发现大家知道学具有用却不喜欢去用。原因很简单，一是学生容易把学具当玩具；二是有学具和没学具的教学效果相差无几。看来，小棒怎么用最有效，教师需引起思考。笔者认为，只要有的放矢地让学生动手操作小棒，它是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平矛盾的重要工具，能较好地解决数学课堂教学中的实践体验与动手操作的问题，是提高数学学习质量的有效策略之一。

一、摆小棒帮助学生建立数概念

抽象的数学概念的理解和掌握，要通过思维才能实现，而思维是建立在感性基础上的。当找出关键所在后，教学难点得以突破，数学概念正确建立，抽象的概念形象化、具体化、思维难度降低，学生对数学概念的理解加深了。

1.感受数守恒

一年级的计数，是儿童早期数概念发展中最重要的技能之一。对儿童来说，计数是一个复杂的认知活动，它涉及视觉、动觉、记忆和语言等方面的活动及对这些活动的组织和协调。……