余建潮

(浙江理工大学 实验室与设备管理处, 浙江 杭州　310018)



开放共享助力创新驱动发展研究

余建潮

(浙江理工大学 实验室与设备管理处, 浙江 杭州310018)

详细分析当前高校大型仪器设备开放共享存在的现实困境,提出互联网思维的教育理念,基于该理念的引导整合大型仪器设备资源,从构建开放共享平台、平台运行机制、技术队伍建设、政府高校协同创新4个方面介绍大型仪器设备开放共享策略,充分释放大型仪器设备创新资源潜能,助力创新驱动发展。

大型仪器设备； 开放共享； 互联网思维

大型仪器设备作为高校的重要办学资源,为高素质创新人才培养和高水平科研工作提供重要支撑条件。近年来通过重点学科及国家级、省级实验教学示范中心的建设,高校的大型仪器设备在数量上和质量上得到了很大的提升[1]。根据教育部统计数据,2008—2012年全国40万元以上的大型仪器设备年均增长率为20.35%,明显高于总体仪器设备的9.58%的增长率。2012年全国40万元以上大型仪器设备投入总金额为304.41亿元,相比较2008年的142.95亿元,5年来大型仪器设备在投入金额上实现翻番,这说明高校对大型仪器设备的需求非常迫切[2]。

然而大型仪器设备在增加投入金额和数量的同时并没有带来社会服务使用机时的相应增长,从表1可以看出,2008—2012年全国40万元以上大型仪器设备社会平均服务机时呈现逐年递减的情况,甚至每台大型仪器设备每年平均对外服务时间不到100 h,可见高校需进一步加强大型仪器设备对外开放共享的力度。……