李为华，吴文君，左凤林，王凤

(1重庆三峡医药高等专科学校，重庆万州404120；2万州区第五人民医院)



·临床教学·

学校-社区-家庭联合型实践模式在社区护理人才培养中的应用

李为华1，吴文君1，左凤林1，王凤2

(1重庆三峡医药高等专科学校，重庆万州404120；2万州区第五人民医院)

目的观察学校-社区-家庭联合型实践模式在社区护理人才培养中的应用效果。方法选择2012级社区护理方向学生50名(观察组)，实施学校-社区-家庭联合型实践教学模式；另选2011级社区护理方向30名(对照组)，实施传统的校内教师讲授-演示-学生练习实践教学模式。结果观察组学生理论成绩、操作成绩均高于对照组(P均<0.01)，社区护理综合职业能力得分均高于对照组(P均<0.05)。结论学校-社区-家庭联合型实践模式有利于学生早期接触社区和家庭，提高了学生综合素质和教学效果，全面提升社区护理人才培养质量。

教学模式；社区护理；护理教育

伴随人口老龄化、人类疾病谱和医学护理模式的转变，人们对社区和家庭护理的需求逐年增加，如何培养下得去、用得上、留得住的社区护理人才成为护理教育者们研究的热点[1]。学校-社区-家庭联合型实践模式是一种新型的实践模式。2012年3月～2013年7月，我们观察了学校-社区-家庭联合型实践模式在社区护理人才培养中的应用效果。现报告如下。

1　对象与方法

1.1研究对象选择我校2012级社区护理方向班学生50例(观察组)，女46人、男4人，年龄 (19.35±0.80)岁；2011级社区护理方向班30例(对照组)，全部为女生，年龄 (19.47±0.98)岁。两组性别、年龄差异无统计学意义。

1.2方法

1.2.1教学方法两组社区护理理论课均在大二上学期开设，由同一教师授课，选用相同国家十二五规划教材[2]，观察组实训课程选用课题组在自编的《社区护理实训指导》[3]。……