段争光，张学亮，孙晓雷　（芜湖职业技术学院　电气工程学院，安徽　芜湖　241006）　



技能型人才培养框架下课程的改革与实践
——以《模拟电子技术基础》课程为例

段争光，张学亮，孙晓雷
（芜湖职业技术学院电气工程学院，安徽芜湖241006）

《模拟电子技术基础》课程在教学中采用学生分成小组的方式构建教学环境，教师根据授课章节内容，选用讲授、学生自学与讨论的教学方式，来完成相应理论知识的学习和单元任务的实训。这种授课方式在提高学生的专业技能水平和理论知识的同时，激发了学生的学习积极性和主动性，营造了良好的学习氛围，逐步形成有技能特色的课程教学方式。

技能型人才；任务驱动；分组讨论

随着新技术的不断发展、职业岗位的细分，高职院校在技能型人才的培养上，出现了对人才市场需求的不适应，不能满足已经广泛应用的新技术对具有丰富理论知识和熟练动手能力的技能型人才的需求。尤其是课程设置、课程内容与教学方法、学生技能等多方面的不适应较为突出。笔者在人才培养模式和教学方法与教学内容上参与了多年探索与实践。在电气自动化技术专业人才的培养中，以实体控制的知识结构和体系为框架进行培养，注重以应用为主导，在专业基础课的教学过程中采用“任务驱动——教学做一体化的教学模式”［1］，定位于工程技术类人才的培养，对学生的专业技能有较高的要求。特别是对现场技术人才，如现场维护、安装调试、运行操作等职业岗位，同时又要有利于提升自身的专业应用能力，逐步参与设备的维护、改造升级，拓展设备功能或产品的设计和开发能力。……