眭惟红（江苏省泰兴中等专业学校，江苏泰兴 225400）

基于工作情境的五年高职物理化学教学整合

眭惟红
（江苏省泰兴中等专业学校，江苏泰兴 225400）

物理化学作为化学、化工专业的必修课，是化工专业四大基础化学中最难的课程，对学生的逻辑思维和运算能力要求极高，为了激发学生的学习兴趣，提高学生分析和解决问题的能力，笔者尝试以合成氨的工艺为例对物理化学课程进行基于工作情境的整合，将理论与实践联系起来，做到融会贯通，取得了较好的效果。

五年高职；物理化学；教学改革；工作情境

物理化学作为化学、化工专业的必修课，是综合运用数学、物理方面的知识和方法解决化学问题的一门学科，而5a高职学生的数学基础薄弱，课时相对较少，并且目前也没有针对5a高职学生的教材，这样既影响学生的学习热情，也不利于学生分析和解决问题的能力的培养，违背了高职的教育培养应用型技能型人才的原则。

考虑到我校化工系（5a高职）学生之前已经系统学习了无机、有机和分析化学等课程，物理化学的主要任务是为化学平衡和反应速率奠定理论基础，依据教育部关于高职高专教育应以培养技术应用能力为主线设计培养方案的思想，笔者尝试以大家都熟悉的合成氨的工艺为例对物理化学课程进行基于工作情境的重组和整合。

1　由原料气的制备和配比学习物质基础知识

合成氨是由氮和氢在高温高压和催化剂存在下直接合成氨气，为一种基本无机化工工艺。……