肖秀丽　谢志芳



口服降糖药识别卡在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果

肖秀丽谢志芳

目的 应用口服降糖药识别卡对糖尿病患者进行健康教育，提高口服降糖药知识的知晓率，提高健康教育效果。方法 将100例应用口服降糖药的2型糖尿病患者分为观察组和对照组，每组各50例患者。对照组采用口头讲解的传统教育方法指导患者用药，观察组在对照组的基础上给予口服降糖药识别卡强化教育，出院时评价教育效果。结果 观察组口服降糖药知识的知晓率高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 口服降糖药识别卡的应用有利于提高健康教育效果，可以作为糖尿病教育的辅助工具。

糖尿病；口服降糖药识别卡；健康教育

糖尿病是全球流行性疾病，糖尿病的发病率逐年升高，2010年按美国糖尿病协会（ADA）标准进行诊断筛查的糖尿病患病率为11.6%［1］。在糖尿病患者中，2型糖尿病患者所占的比例约为95%［2］，口服降糖药是控制2型糖尿病的主要手段，临床上很多患者治疗时需要联合用药，联合用药是指两种或两种以上的口服降糖药物联用［3］，由于不同种类的口服降糖药作用机制、主要特点、不良反应、服用方法和时间各有不同，加之大部分患者年龄较大，记忆力差，患者常常混淆。为了让患者容易识别口服降糖药并且更准确的记住口服降糖药的有关知识，科学合理地用药，使药物发挥最大疗效，达到控制血糖的目的。我科制作口服降糖药识别卡在患者健康教育中应用，效果显著，现报告如下。

表1　观察组与对照组口服降糖药知识的知晓率比较 ［n（%）］

1　资料与方法

1.1一般资料

随机抽取2014年10月～2015年3月来我科住院的50例2型糖尿病患者为对照组，其中男24例，女26例；年龄31～77岁，平均（58.6±2.6）岁；随机抽取2015年4月～2015年9来我科住院的50例2型糖尿病患者为观察组，其中男30例，女20例；年龄26～80岁，平均（57.2±1.4）岁；两组患者年龄、性别、文化程度、病程、用药情况等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。纳入标准：符合WHO1999年诊断标准［4］的2型糖尿病患者；无糖尿病急性并发症、无严重感染及严重肝肾功能异常等疾病的患者；均使用口服降糖药进行治疗。

1.2方法

对照组在医生开具应用口服降糖药医嘱后，由责任护士为患者口头讲解药品的相关知识。观察组在医生开具应用口服降糖药医嘱后，责任护士使用该患者所用类别的口服降糖药识别卡为患者进行口服降糖药相关知识的讲解，并将识别卡留于患者处供患者学习，在患者出院前收回。

1.3评价方法

患者出院前由糖尿病专科护士进行考核，考核内容包括药品的识别、药品的类别、作用机制、主要特点、不良反应、用药方法、用药时间。

1.4统计学方法

所有数据应用SPSS 13.0软件进行统计分析，计数资料采用χ2检验，以P＜0.05为差异具有统计学意义。

2　结果

观察组口服降糖药知识的知晓率高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

3　讨论

糖尿病是一种慢性病，需长期服药，科学治疗，口服降糖药是主要的有效治疗手段［5］。2型糖尿病中以老年患者多见，64.9%的老年人只关心每日吃药次数，并未深究各类药的具体用法［6］，而且老年人记忆力和理解力大大减退，常常发生药物混淆、服用方法和时间错误。患者是否正确用药，对降糖效果至关重要，降糖药使用不当将导致血糖控制不良，甚至出现严重低血糖、酮症酸中毒昏迷等急性并发症，危及患者生命［7］。研究表明［8］，指导患者用药，提高患者对降糖药的认识，了解降糖药的适应证、药物作用和不良反应，能确保用药的疗效。因此，在糖尿病教育中，如何让患者更容易识别口服降糖药和更准确的掌握药物的相关知识，显得尤为重要。而口服降糖药识别卡内容简单、概括，使患者容易掌握；使用不同卡片颜色区分不同的药品种类，药片样品被封入透明防水卡中，清晰可见又易于保存，便于患者形象的记忆。从本研究表1得出，使用口服降糖药识别卡对观察组患者进行健康教育，其药物知识的知晓率高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），健康教育效果明显提高，同时也增加了患者对健康教育知识获得的满意度，提高了健康教育效果，体现了科学优质护理服务。

［1］ Xu Y，Wang L，He J，et al.Prevalence and control of diabetes in Chinese adults［J］.JAMA，2013，310（9）:948-959.

［2］中华医学会糖尿病学分会.中国2型糖尿病防治指南（2010年版）［J］.中国糖尿病杂志，2012，20（1）:1227-1245.

［3］杜乐英.口服降糖药物临床应用护理指导［J］.中国医学创新，2010，7（29）:122-123

［4］叶任高，陆再英.内科学［M］.6版.北京:人民卫生出版社，2004:787-820.

［5］常亚平，周晓媚，陈铃.口服降糖药的分类与选用指导［J］.武警医学，2012，23（1）:76-78.

［6］赵慧楠，戴付敏，刘勇，等.影响老年糖尿病患者用药安全的危险因素及对策［J］.社区医学杂志，2014，12（23）:37-39.

［7］章玉玲，陈琪，黄群，等.降糖药指导卡联合电话随访在门诊初发糖尿病病人药物治疗中的应用［J］.护理研究，2014，28（9A）: 3122-3124.

［8］钱霞.影响糖尿病患者口服降糖药物依从性相关因素临床分析［J］.医学理论与实践，2013，26（24）:3265-3266.

Application of Effect of Oral Hypoglycemic Drug Identification Card in Health Education for Patients With Type 2 Diabetes Mellitus

XIAO Xiuli XIE Zhifang Department of Endocrinology，Military General Hospital，Ji'nan Shandong 250031，China

Objective To apply the oral hypoglycemic drug identifcationcard in health education for patients with diabetes to improve the awareness of oral hypoglycemic drug knowledge and the effect of health education.Methods 100 cases of type 2 diabetic patients using oral hypoglycemic drugs were divided into observation group and control group，50 cases in each group.Control group use oral explanation of traditional education methods to guide patients to use drugs，observation group are given intensive education with oral hypoglycemic drug identifcation card based on the control group evaluated the effect of education when patients left hospital.Results The awareness rate of oral hypoglycemic drugs in observation group was signifcantly higher than that in control group （P＜0.05）.Conclusion The application of oral hypoglycemic drug identifcation card is benefcial to improve the effect of health education.

Diabete，Oral hypoglycemic drug identifcation card，Health education

R587

A

1674-9308（2016）21-0185-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.21.115

济南军区总医院内分泌科，山东 济南 250031

谢志芳，E-mail:xiezhifang68@163.com