王荣荣

（鲁东大学，山东 烟台 264025）

中小学英语教学评价的问题与对策

王荣荣

（鲁东大学，山东 烟台 264025）

教学评价是英语教学工作中最重要的环节之一，而且随着新课程标准的颁布，课程评价的重要性和必要性也显得越来越重要。教学评价不仅是英语课程的重要组成部分，也是实现课程目标的重要保障。新课标指出，教学评价要立足于学生学习的过程，促进学生各方面能力的发展，尤其是英语学习方面显得尤为重要。本文分析了教学评价中出现的问题，并且提出了相应的对策。

中小学英语；教学评价；问题与对策

一、引言

2001年，新课程标准在中国开始实施。新课改对英语教学提出来新的要求，为了使学生的综合语言素质得到全面发展，教师的教学评价必须以学生的学生为基本，促进学生能力的全面发展。其内容有改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，注重对学生语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径。俗话说的好，有什么样的课堂教学评价，就有什么样的教学过程，若没有公平、公正的教学评价作为支撑，学生就会失去对学习的兴趣，那英语学习更不在话下。教学评价作为教学过程的重要组成部分，对教与学都起着导向、激励、调控作用，对学生英语学习的兴趣具有重要影响，教学质量的高低也需要教学评价的辅助。……