李建安

（河北唐县第四中学，河北 唐县 072350）

高中数学有效教学探析

李建安

（河北唐县第四中学，河北 唐县 072350）

知识形成的过程不是装载，而是探求。发现问题是思维的起点，解决问题是思维的归宿。新课标指出：数学教学应求新求异，提高解疑技巧，要发挥每个个体的积极性，提高高中数学的教学效益。如何通过有效教学，全面提高高中数学课堂教学的效率和质量，是当前一个亟待探索和实践的重要问题。本文从更新教育理念，提高数学素养；信息技术与数学教学相结合，提升应用能力；培养学生的逻辑思维能力，加强数学思想方法教学；注重数学学习的细节这四个方面系统地探讨了高中数学有效教学的理论和方法。

高中数学；有效教学；教育理念

高中新课标指出：“普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提 高国民素质、面向大众的基础教育”，它的基本定位为：“为学生的终生发展奠定基础”。新课标对高中数学教学课堂提出更高的要求，要求能有效教学，但是在实际教学过程中，高中数学课堂普遍难以实现这个要求。下面从四个方面对怎样在高中数学教学中实现有效教学进行了探析。

一、更新教育理念，提高数学素养

一般来说，教师的教育观念直接影响着教师的行为。党的十八大首次把“立德树人”写入全国代表大会报告，明确为现代教育的根本任务，新课程更是以关注人的发展为核心。教育工作者就要积极地接受先进的教育理念和前沿的学术思想，为改革做好充分的准备。……