其曼古丽·再丁

（新疆阿克苏地区阿瓦提县阿依巴格乡下卡哈木什小学，新疆 阿瓦提 843200）

小学管理工作中“批评教育”的应用策略

其曼古丽·再丁

（新疆阿克苏地区阿瓦提县阿依巴格乡下卡哈木什小学，新疆 阿瓦提 843200）

本文以小学管理中的“批评教育”的内容、类别以及行政领导、教师、学生对“批评教育”的不同看法为主线进行了分析，并指出通过学生“自我批评”和师生“相互批评”逐步提高自我批评意识，提高批评教育的管理能力，然后提出了具体的改善策略。

小学管理；批评教育；策略

当前家长和教育界对于“赏识教育”是比较重视的，而一提到“赏识教育”非常反感。但实际上，在小学生的管理工作中不仅要有“赏识教育”，“批评教育”也同等重要。批评的本质不是要对学生造成伤害，还是应该以尊重、理解和关爱为基础的。

一、“批评教育”的内容及类别

1.“批评教育”的内容。“批评教育”在教育管理当中是德育的教学的一种方法，是对学生出现的不良思想和行为所做的评价，目的是帮助学生对道德上的不足进行纠正，从而将这些错误的思想及行为彻底的消除，提高学生的自我认知和自我提高。而我们将这样的批评教育就称为“批评教育”。

从“批评教育”的组成上来看，实际上“批评”并不是关键的，整个词语的核心是“教育”，而批评紧紧是教育过程当中的一种手段和方法。那么在具体的“批评教育”当中我们应该以尊重学生的态度去唤醒学生的意识，从而使得学生自我完善、自我提高及自我发展。……