戴咏梅

摘要：小学生的心理，主要是在社会环境影响和学校教育过程中发展起来的。他们的心理发展和思想道德发展具有相互影响、相互促进的内在联系。如何结合城市小学生的心理特征，对状施教，加强学校德育工作，提升学生德育素质，造就新一代高素质人才，是新形势下科学育人亟待研究解决的重大课题。

关键词：小学生；心理特征；德育

德为才之帅。百年树人，德育第一。而人的心理又折射人格，只有心理健康才能德美。如何根据小学生的心理特征，做好德育工作？本人结合育人实践，谈点浅见。科学育人：探秘城市小学生的心理特征

心理是指生物对客观世界的主观反应。人的心理包括心理过程和心理特征。当前，城市家庭结构较简单，大多为独生子，经济条件较好，家长“望子成龙、冀女成凤”的心理比较普遍。特殊的家庭、社会环境，城市小学生除具有当代少年儿童的共同心理特点外，还具如下特有的心理特征：

自我中心强、合作意识差。由于“集万千宠爱于一身”，不少家长对孩子在生活上娇宠溺爱，在品行上迁就放纵，使之成了“小皇帝”、“小公主”。于是，他们便养成了“唯我独尊，以自我为中心”的性格，表现在集体生活中不合群，按自己的意志行事，不愿意听取他人的意见。

自尊心强、自理能力差。由于他们的生活和家庭条件比较好，父母比较重视辅导，故大多孩子的学习基础较好，自尊自信，进取心强。与此同时，许多家长舍不得让孩子吃苦，凡事迁就，有求必应。……