韩玉

摘要：在美术课堂中，本文从行为措施、心里措施、环境措施等方面来提高学生的想象力，从而提高美术教学。

关键词：美术教学；丰富；想象力；学生

当前，在我国不断推动中学美术学科素质教育的进程中，特别强调学生的差异化培养，重点开发学生美术潜质，启发学生自身创新能力从而提高美术课堂教学效果，达到提高中学美术教学品质的积极效果。实现这一目标的最佳途径就是就是加强学生的教学参与度和独立上手能力，帮助学生在美术学习中增长知识、掌握本领，这样可以使学生充分发挥主体作用，使学生的美术素养在主动实际中锻炼。

（一）行为措施：指引方向，给与机会。

教学，顾名思义，就是教与学。教学方法包括教法与学法。

1.开拓想象时空。艺术的创作来于想象。初中美术课的学习，教师应该用设置情境的手段来开拓想象时空，把所授艺术内容与学生求知欲间放在一个合适的位置，帮助学生们在一个好的环境下学习美术知识，训练上手能力，提升心智水平。

2.强化艺术实训。他是学生进行美术艺术创作的根本。这种艺术的培训大致囊括：水彩造型设计、勾线、上色：泥塑课的揉搓粘画；手工课的折纸、裁剪、粘贴等，所以，此种训练一方面要紧密联系每一学习的重点，不但要把握全局，还有点面结合；努力照顾到全班每一名同学，又必须关照所有个体，做到具体问题具体分析；赞许与扶助相结合，实现学生在技术难关上的突破。……