李春艳蹇轶（.新疆广播电视大学，新疆乌鲁木齐830049；.石河子广播电视大学，新疆石河子83000）

开放教育面授辅导中分层教学模式探讨*

李春艳1蹇轶2
（1.新疆广播电视大学，新疆乌鲁木齐830049；2.石河子广播电视大学，新疆石河子832000）

开放教育面授辅导是一种有效的教学形式，为开放教育教学质量提供保证。基于开放教育学生个体的差异，为了满足学生学习需求，保证教学的有效性和教育的公平，引入分层教学模式势在必行。文章重点阐述了分层教学模式的内涵、指导思想，构建了面授辅导分层教学模式的教学程序，将其操作程序分为教学诊断、目标导向、讲授新知、分组活动、成果展示、整合评价六个环节，并提出分层教学模式的实施策略。

开放教育；面授辅导；分层教学模式

依靠现代网络、信息技术平台的支持，开放教育学生的学习方式是以自主学习、网上学习与面授学习相结合的“混合式学习”。面授辅导的设置弥补了网络资源的不足，是一种有效的教学形式，同时也为开放教育教学质量提供保证。目前，开放教育学生的年龄跨度较大，学习基础、学习需求等存在较大的差异，整齐划一的班级授课模式已不能满足学习者的需求，实施个性化教学，教学创新与改革是关键。笔者结合开放教育小学教育专业“教育研究方法”课程的教学实践，认为实施分层教学比较符合开放教育学习者的需求，并且构建了分层教学模式的教学程序，探讨了分层教学的实施策略，以期为教师的导学助学提供参考。……