刁红娟（吉林省蛟河市中医院，吉林 蛟河 132500）

自我管理教育在患儿静脉留置针护理中的应用分析

刁红娟
（吉林省蛟河市中医院，吉林 蛟河 132500）

目的 探讨自我管理教育干预在患儿静脉留置针护理过程中的应用效果。方法 选择2013年6月至2015年6月在我院收治的168例使用静脉留置针患儿资料，分成对照组与观察组，每组84例。对照组给予常规护理教育，观察组在常规护理基础上给予差异化自我管理教育，比较两组患儿的临床护理效果与并发症出现概率。结果 对照组护理有效率（79.76%）低于观察组（95.24%），两组具有统计学意义（P＜0.05）；对照组出现并发症概率为28.57%（24/84）；观察组出现并发症概率为10.71%（9/84），比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 结合患儿静脉留置针特征，在护理中，采用自我管理教育护理，可显著提高患儿护理效果，降低并发症出现概率。

患儿静脉留置针；自我管理教育；运用效果

静脉留置针［1］可为高效输液和抢救工作提供必要支持，增强医院救护效率，提高护理过程的安全性。然而患儿的自制力低，在临床中难免出现静脉炎、堵管［2］等不良事件，故加强患儿静脉留置针的护理工作对于提高其应用效率和创建人性化医疗环境具有重要的意义。

1　资料与方法

1.1一般资料：以2013年6月至2015年6月收治的使用静脉留置针患儿为入组对象，共168例，随机将其分为对照组（84例）和观察组（84例），对照组中男52例，女32例，年龄1～6岁，平均年龄（4.3± 1.4）岁；观察组有男性患儿38例，女性患儿46例，年龄1～6岁，平均年龄（4.2±1.6）岁。

1.2护理方法：对照组临床中进行常规护理，具体操作依据患儿的病情特征进行，护理人员在置管之前对患儿及其家属耐心讲解相关知识和要求，增强患儿和家属的防护意识，嘱咐在置管时防止留置肢体受到压迫，并降低活动幅度。……