■　武汉市教育科学研究院　周　佳

优秀中职英语青年教师专业发展特征研究

■武汉市教育科学研究院周佳

教育大计，教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”近年来，武汉市中职教育领域里几位青年教师脱颖而出，连续多次在市级、国家级教师教学竞赛中取得优异名次。增强优秀青年教师的引领辐射作用，是壮大优秀教师队伍，促进整体教师素质提升的重要举措。本研究旨在以个案研究的方式，深入探索这些教师专业发展中的特征，包括促进因素与制约因素，以期为具有相似经历背景的教师提供专业发展上的借鉴与参考。

一、文献综述

教师专业发展是一个动态的过程，可以通过知识与技能的发展、自我理解以及生态改变三个维度来理解。（Hargreaves & Fullan，1992）针对中小学以及高校教师的个案研究、叙事研究等质的研究较多，如王飞涛，江苹（2012）针对中学英语青年骨干教师进行个案研究。顾佩娅（2008）则基于访谈、观察、叙事等调查结果，解析一组中小学优秀英语教师如何在各自环境中成长为优秀教师。孟旭（2015）从理论角度，论述了教师专业发展的动力机制，认为专业发展是在内力与外力共同作用下完成。针对职业教育教师专业发展的研究，庄岚，张力跃（2012）做了综述，指出这是一个较新的研究领域，研究理论尚未成熟。徐丽萍（2014）从职校教师反思角度做了个案研究。……