何丽萍

学校教研工作是高中新课程改革有序推进的重要保证。高中课程改革的核心是“以发展为本”，“教育必须实现对人的尊重，必须落实对个体生命的尊重，以及对个体生命的独特性、唯一性的尊重”。就是一切为了学生的发展，一切为了有效地培养学生的创新精神和实践能力。教师必须加深对新课程理念本质的认识和理解，而不只是从表面和形式上刻意模仿和追求。如教学中出现的由于教师过多提问，导致教学秩序混乱；教师提问的次数虽然较多，但问题缺乏深度和思考，达不到应有的教学效果；新课程内容的知识点之间衔接性不强，如何保证其知识的系统性和完整性等诸多问题。这些问题只有靠强化校本教研工作才能逐步得以解决。

学校教研工作涉及的内容广泛，包括课题研究、教法探讨、新课程模式研究、实验研究、习题研究、疑难研究、专题研究、教材研究、教研组活动、优质课观摩等。从研究时间上看，有几年的、有一学期的也有几周的……时间长短，视具体研究问题的难易程度而定。可以说，教研活动贯穿于教师整个教学过程的始终，要当好一名完全适应新课程改革的教师，就必须具备超强的教研意识和能力。如何搞好学校教研工作，是一个值得大家深入学习和探讨的重要课题。

一、提高认识，激发兴趣

重视教研工作是一名教师极具探索和创新精神的重要标志，也是教师应尽的责任和义务。搞好教研工作，不仅有利于促进教师的专业化发展，提高教师的业务素质，更有利于促进教学成果的交流和共享。现今进行的新课程改革对教师的教学、教研能力提出更高的要求，在新课改中出现的许多矛盾问题都是由于受到教师的能力局限及对新课程本质深层次的思考理解不同所致，教师必须清醒地认识自己、研究自己，加强对新课程标准的学习探讨，重温《基础教育课程改革纲要》中课程改革的六项目标，积极地充实补充自己。要结合教学工作，加强观察和实践，抓住一切机遇，从一些细小和局部简单问题着手，在自己力所能及的范围内进行研究探索，不断反思、纠偏、改进，并把其成果撰写整理成学术论文，投寄给本专业的学术期刊予以发表，得到这些专业期刊的指导和帮助。研究探索的过程虽然艰难，但有成功的快乐和体验，教师要注意保持和培养自己的科研兴趣。要搞学术研究，必须具有淡泊名利、严谨扎实的工作作风，切忌产生贪图捷径、急功近利的思想。因为要做好一件事，必须花费一定的时间，解决许多问题和困难，不可能是一蹴而就的，需要关注的是取得成果的过程而不是如何评价成果。只有这样，由零散到系统，由局部到整体，重视积累过程，长期坚持不懈地做下去，就会实现对整个学科系统的把握理解，使自己的教学水平达到新的高度。

对暂时无法解决的，或条件不够成熟的问题，要把自己的想法和进展情况如实地记录保存，等以后条件成熟后再进行继续研究解决。否则，有时不抓住时机，一时的懒惰现象就会使一个绝好的想法从自己的思维中消失，懊悔终身。任何一项教研成果都不是在极短的时间内能取得的，而是从酝酿、思考和实践过程中花费大量时间、倾注大量精力取得的，甚至是几年的时间。

二、重视资料收集，完善资料体系

翔实丰富的材料是搞好中学教研工作的前提和基础。教师在平时工作中要多观察、多思考，养成乐于收集资料的良好习惯。由于新课程提倡的是“尽可能充分利用各种版本教材中大量的教学资源，对教材进行二次开发，精选教学内容，有效实施教学”，以前多次改编的旧教材，国内各省市出版的其他教材，对教师的备课都有一定的参考利用价值，因此，我们要重视对使用过的旧教材、多次改编的旧教材、各种教辅资料、自己或别人以前设计的教案和教学反思、学生成绩分析表、个别学生的学习笔记、各类考试的试题、教学案例、专题活动资料、学校下发的有关教学文件、工作计划总结等各种相关教学资料的收集整理，这些极普通的资料是搞好教研工作的无价之宝。

除此之外，教师还应适当订阅和收集一些本学科的专业期刊，按时间先后分类保存，树立“身边有资料，资料有备份”的资料收藏意识，设立专柜建立小型的个人资料库，为自己查阅资料提供方便。

三、健全评价奖励机制，激发教研兴趣

为了充分调动教师积极参与教研活动、取得教研精品的积极性，学校要结合教研内容科学合理地制定和完善奖励措施，把已通过评审并完成的各级优秀课件、课堂实录、微课、教学设计、论文、课题等教研成果与教师的年终奖金、评优晋、职称评聘制度等结合起来，奖勤罚懒，并长期保证奖励政策的稳定和持续，这样做既显示了学校对搞好教研活动的重视和决心，保护了教师搞好科研活动的热情和积极性，又有效地促进和保证了以后教研活动的顺利开展。

四、立足本职工作，夯实教研基础

实际教学工作是搞好教研工作的出发点和立足点，如果脱离教学工作，教研工作就会成为无源之水、无本之木。教师要热爱教学工作，才有做好教学工作的信心和热情，亦才有搞好教研工作的基础和契机。实际上，任何教师在教学中，以及各校组织的各种教育、教研活动中都有符合本校实际情况的、具有本地特色的经验和感想，有很多有重要价值的研究课题，只要你认真地发掘、加工、提炼总结就是很有价值的教研案例。事实说明，本职工作是自己最熟悉、最擅长的工作，也是最能寻找规律，发现具有一定价值、一定创新性的问题，也最容易取得研究成果。

五、加强语言训练，确保成果科学规范

扎实良好的语言文字基本功是总结撰写教研成果的基本保证。科研成果对语言文字的表述要求很高，最基本、最起码的要求是做到符合特定成果的行文格式，题目要简明扼要，字数不要太多，语句通顺、文字规范，要用书面语、准确地表述自己的意思，不要求过多的修饰，字母、符号的呈现要符合本专业的规范标准，图形、图片要达到精美清晰，符合学科论文要求格式，逻辑推理要严谨周密，案例要典型，具有实际的操作价值。

论文既要充满科学性、趣味性、知识性，又要具有一定的文化知识底蕴，优秀论文给人以美的享受。因此，理科教师要有选择阅读一些本专业的权威杂志，他们编辑稿件时态度严谨，稿件质量规范标准，对提高教师的写作能力有很大的指导和帮助。当然，理科教师要选择性地阅读一些文学史类杂志，既要陶冶自己的性情，又要开阔自己的知识视野。文科教师亦可阅读一些理科杂志中刊登的科普类、方法教育类等文章，加强文理交互渗透，培养教师的逻辑推理能力和科学素养。

我们不妨借助平时完成本职教学工作的大好机会，静下心来，扎实完成与本职工作有关的所有文字材料，平时注意收集积累相关的资料，重视教学反思，重视语文文字基本功的修炼，注意培养对文字工作的兴趣。多看一看、写一写、练一练，写作的基本功自然就提高。

六、立足课程改革，引领教研创新

高中课程改革是一项规模宏大的综合性系统工程，它涉及的内容很多，教师的专业水平如何提高？如何处理传统教学方法与新课程的关系？如何进行课程的二次开发？学习的实验器材如何配备才能满足物理课程改革的需要？如何准确对中学生的探究创新能力进行切合实际的界定？如何科学合理地对学生进行有效的问题式教学等？

新课程改革为教师搞好教研活动提供千载难逢的机遇，我们一定要抓住机遇，把教学活动、班主任工作、校本课程开发等其他工作与教研活动有机结合，用研究问题的方式方法处理一些教学问题，对出现的问题不要过早下结论，要发挥集体备课的优势，多看看、多听听，尝试用多种方法解决问题。高中课程改革是需要集体智慧、需要时间、需要全校教职工提高认识、通力合作的。我们取得的所有教研成果只有立足于课程改革，才具有一定的创新价值和学术价值。

七、加强检查监督，有序推进教研工作

检查监督是做好教研工作的制度保证。学校教研处是指导和管理教研工作的职能部门，它既要为教研工作的信息交流、技术指导提供良好的服务，当好教研工作的参谋和助手，又要加强对教师的教研工作计划的拟订、完成对教研工作记录档案的收集与整理，这样才有利于对教研工作的总结评价，积累经验，发现问题，弥补不足，推进教研工作更好地开展。

综上所述，学校教研工作是搞好新课程改革的有力保证，只有搞好教研工作，教育教学才会充满生机和希望。全体教职工要立足于本职工作，立足于课程改革，相互交流，相互协助，严谨治学，扎实工作，学校教研工作一定会取得更大的成绩。