基于创新能力培养的“种子学”课程教学改革

2016-08-15刘子凡罗文杰

种子 2016年3期

刘子凡，罗文杰

（海南大学农学院，海口570228）

创新能力是人最重要和最有价值的一种能力，目前世界各国普遍重视创新能力的研究与培养［1］。2005年6月27日中共中央政治局会议确定了我国2020年进入创新型国家行列的目标。建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才，世界范围的综合国力竞争，归根到底是人才特别是创新型人才的竞争［2］。随着我国经济发展和科技进步，培养具有创新意识和创新能力的人才已成为社会对高校教育提出的迫切要求［3］，激发学生创新能力是每位高校教师义不容辞的责任。

种子学是研究种子特征特性、生命活动规律的基本理论和农业生产应用技术的一门应用科学，是一门理论和实践紧密结合的专业课程，是我校农学专业和草业科学专业本科生三年级学生的一门专业骨干课程。教学目标是让学生掌握种子生物学特性、种子贮藏与加工方法、种子检验与种子管理等理论知识和实践技能，最终培养学生的动手能力和创新能力。近年来，为适应创新能力培养的要求，笔者经过多年教学积累和实践，从培养学生创新能力的要求出发，结合实际情况，更新观念，分别在教学内容、教学方法、考核办法等方面对“种子学”课程教学进行探索性的改革，积累了一些经验，以期为同行提供参考与借鉴。