张晓燕

【摘 要】 文章将平衡计分卡（BSC）理论引入高职院校财务管理的实际工作中，从财务、客户、内部流程、学习与成长四个维度构建以“积极筹资、严格管理、高效使用、热情服务”为核心的高职院校财务部门绩效管理体系。建立了具备可操作性的平衡计分卡指标体系，实现了高职院校财务部门的可量化绩效管理。通过在广东S高职院校财务处的具体实施，取得了良好的效果。

【关键词】 平衡计分卡； 高职院校； 财务部门； 绩效管理

【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004-5937（2016）16-0092-04

一、引言

财务管理是高职院校管理工作的重要组成部分。高质量的学校管理必须以高质量的财务管理工作做保证。绩效评价是财务管理的基本前提。德鲁克说过：“如果你不能评价，你就无法管理。”要提高财务管理水平，很重要的一项工作就是要构建科学的绩效评价指标体系，实现可量化的绩效管理。

近年来，高职院校的内部情况与外部形势都发生了很大的变化。随着各项改革的不断推进，对学校的科学化与精细化管理的要求也越来越高；近年学校的规模也越来越大，办学经费有较大幅度的增长，财务管理的复杂程度也越来越高；学校领导对财务管理水平要求越来越高；教职工对财务管理服务质量的期盼也越来越高，这些都对当前财务管理的效率和效益提出了新的挑战。

本文提出遵循以“积极筹资、严格管理、高效使用、热情服务”为核心的财务管理模式，将平衡计分卡这一战略管理工具引入高职院校的财务部门绩效管理工作实践中，通过设计操作性强的可量化绩效考评指标体系，提高财务管理工作的质量与效率，推动实现高职院校战略目标。……