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《CorelDraw平面设计》课程改革的实践与思考

2016-08-11广东韶关第二技师学院

当代教育实践与教学研究 2016年7期
关键词:宣传栏技工软件

广东韶关第二技师学院 刘 佳



《CorelDraw平面设计》课程改革的实践与思考

广东韶关第二技师学院 刘 佳

CorelDraw是目前的主流平面设计软件,随着计算机教育的普及和发展,《CorelDraw平面设计》课程成为计算机广告设计、动画设计、多媒体设计等专业的核心课程。本文从《CorelDraw平面设计》课程改革出发,针对改革实施情况谈一些看法。

《CorelDraw平面设计》 计算机 一体化 课程改革

CorelDraw是加拿大Corel软件公司推出的一款平面设计软件,是目前平面设计行业较为主流的设计工具,它简单易用、功能强大,能满足设计师的各种设计制作需求,广泛应用于广告设计、标志设计、包装设计、书籍装帧设计,受到广大平面设计人员青睐,是众多图形图像处理系列产品中的佼佼者。近年来,随着计算机时代的到来,平面设计行业发展迅速,社会对《CorelDraw平面设计》这门课程有了更新、更高的要求,针对这些要求进行课程改革能更好地培养新时代人才,使其适应市场需求。

一、《CorelDraw平面设计》课程改革的必要性

随着计算机应用的普及和互联网技术的蓬勃发展,计算机已成为技工院校的基础课程,但教学中不免带有传统教学模式的痕迹,教学氛围变得沉闷,学生学习主动性低,教学质量不高。计算机类专业课程种类繁多,更新速度较快,其学科特点决定了教学内容和形式上的复杂性和多样性。课程改革正是在新形势下探索更符合技工院校实际的教学模式,摒弃陈旧的教学思想,培养学生足够的灵活性及多样性。《CorelDraw平面设计》作为设计类专业课程的核心模块,课程改革势在必行。

众多课程改革手段中,一体化课程改革被列为重点项目,它不仅能转变人才培养模式,更是推动技工院校教学改革发展的重要举措。因此,积极推进一体化课程改革,在总结其他各院校一体化课改经验的同时将一体化思路引进《CorelDraw平面设计》课程是改革重点。

二、《CorelDraw平面设计》课程改革的实施方式

1.以项目教学为主,打破传统教学模式。教学改革实施的目的是打破传统的教学模式,通过项目教学引导学生完成任务,自主学习,主动获取新的知识,提高学生学习兴趣。

课程改革的第一步是课程设置,将传统的《CorelDraw平面设计》课程设置为平面设计与项目实战,以项目教学为主,分为初级、中级、高级三个模块。每个模块按照项目的难易程度安排教学时间和内容,其中初级模块从理论知识的认识和讲解入手,主要课程为软件的使用,项目内容较为简单;中级模块在软件学习的同时贯穿美学概念,使学生不再只会使用软件而无法做出符合设计要求的作品;高级模块侧重与企业接轨,加深学生软件使用技能,根据市场实际需求安排教学项目(见表1)。

表1 《CorelDraw平面设计》项目教学内容一览表

2.针对学生特点调整教学方法。学习兴趣不高,基础较差是目前技工院校学生存在的普遍现象,主要原因有以下两方面:一是技工院校的教学模式相对传统,缺乏创新,无法提高学生学习兴趣,容易使学生产生厌学情绪;二是学生综合素质相对较低,理解能力较弱,学习能力不强。传统的教学方法使课堂氛围沉闷,教学效果无法达到预期要求,培养出的毕业生质量逐年下滑,动手能力越来越低,解决实际问题的能力较差,不能顺应市场需求。

调整教学方法是课程改革的重点。众所周知,传统的教学模式注重“教”,教师是教学主体。课程改革注重师生互动,鼓励学生主动“学”。《CorelDraw平面设计》课程教学中,教师针对技工院校学生的普遍特点,在项目教学法的同时引入订单式教学,经实践,这种教学模式能有效调动学生的学习积极性。

以宣传栏海报制作教学为例:学生接到宣传栏海报订单任务后,分组完成或个人独立完成。由于各类宣传栏的性质及用途不同,学生根据订单任务设计符合要求的作品,大到整个海报作品的排版、用色,小到字体、字型、字号的使用均有学生独立完成。整个宣传栏从设计、修改、制作到张贴,学生参与所有过程,充分发挥主观能动性,既与实际相结合,又激发了学习兴趣与学习积极性(制作过程见表2),真正实现了从“授之以鱼”到“授之以渔”的质变。

表2 宣传栏海报制作流程表

3.结合市场需求培养优质人才。首先,实践教学是技工教育的特色与亮点,与高等院校相比,技工院校更注重操作能力,培养的人才的最大优势在于动手能力强,能解决生产生活中的实际问题,能更快适应企业工作。因此,课程改革的出发点是根据市场需求确定人才培养目标。

其次,师资队伍建设是课程改革的支撑点。通过调查近年来毕业生的就业去向,技工院校最终将学生培养定位为“平面设计师”。明确学生培养目标后,技工院校基于当前市场形势开展教学,从专业建设到师资队伍的培养再到主流软件的应用,确保教学与当前市场形势接轨。只有师资队伍强大和结构优化才能支撑教学改革需求。

最后,教学设施建设。为了保障一体化教学顺利开展,技工院校必须大力投入教学资源,增设一体化教室,配备最新的软件及硬件设施。《CorelDraw平面设计》课程教学中,学生全程在一体化教室学习,教师把理论知识和实际操作相结合,改变单纯的理论试教学模式,实现理论实操一体化,学生边学边练,学习效果立竿见影。

三、《CorelDraw平面设计》课程改革实施心得

课程改革是当前职业教育的必然趋势,《CorelDraw平面设计》一体化课程改革在不断地探讨和摸索中前行。自《CorelDraw平面设计》课程改革实施以来,教师的教学模式发生变化,从以往的“教师教,学生被动学”到如今的教师引导学生自主学习,学生学习动力有了明显提高。通过新颖的教学模式,学生在课堂上学到了知识,掌握了软件应用技能,培养了自主意识、团队协作能力、沟通能力、创新能力。由此可见,课程改革起到全面培养学生能力的目的。

总之,教学改革应结合学校的实际情况,把新的教学模式和学校的现有资源相融合,形成自己的特色,坚持以学生特点为基础,充分发挥一体化教学模式的优势,培养学生的综合能力,真正做到把企业的要求作为培养目标,培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才。

[1]侯燕辉.探究“教学做一体化”教学模式培养技术人才[J].成才之路,2013

[2]李妹燕.中职学校计算机平面设计专业课程设置与探究[J].科教导刊,2014

[3]高 伟.一体化教学存在的问题与对策研究[J].青年时代,2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0039

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