王　芝，姜云仙，姜　梅，庄　若

(江苏大学附属医院,江苏镇江　212001)



理论与实践一体化教学在新护士岗前培训中的应用研究

王芝，姜云仙，姜梅，庄若

(江苏大学附属医院,江苏镇江212001)

目的观察基于工作过程的理论与实践一体化教学在新护士岗前培训中的效果。方法将142名新护士分为观察组(65人)和对照组(77人)。岗前培训中，观察组采用理论与实践一体化模式实施，对照组采用传统集中授课及示范模式实施。比较两组护士临床工作能力考核成绩。同时收集观察组新护士对培训方式的评价。结果观察组新护士临床工作能力考核各项及总分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；护士临床工作能力考核合格率观察组(100.0%)高于对照组(70.1%)。观察组大部分新护士对理论与实践一体化培训方式评价较高。结论理论与实践一体化的岗前培训模式能提高新护士临床工作能力。

新护士；岗前培训；理论与实践一体化；能级进阶

新护士岗前规范化培训是护士从事护理职业第一阶段的培训，培训工作的好坏直接影响到今后所接受的继续护理学教育[1]。理论与实践一体化教学强调在整个教学环节中理论和实践交替进行，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动学生的学习兴趣[2]。护理学是一门实践性很强的学科。现我国医院护理管理模式已从“平台式”转换为“能级体系”的管理模式，护士培训重点也转向以能力为基础的分层次培训。传统岗前培训模式采用理论和技能分别讲授、示范及考核的理论实践分段式教学方法，显示了较多局限性。本院自2012年开始实施护士能级管理分层次培训，新护士在岗前培训结束后，通过考核进入能级管理体系岗位初级责任护士(N1级)，接受系统专业能力培训及提升。……