许智勇

（江苏经贸职业技术学院体育系， 江苏 南京 211168）

高校体育教师成长与职业认同的关系研究*

许智勇

（江苏经贸职业技术学院体育系， 江苏 南京 211168）

采用问卷调查和数理统计法等方法, 以368名高校体育教师为例探讨高校体育教师成长与职业认同之间的关系，结果发现：⑴高校体育教师成长由“教育教学的成长”“人际关系的成长”“ 克服烦恼的成长”和“拓展兴趣的成长”4个维度构成；⑵高校体育教师的年龄越大、职称越高，高校体育教师成长水平和职业认同感越高；⑶高校体育教师成长、职业认同与工作满意度之间呈显著的正向相关关系。

教师成长；职业认同；体育教师；高校

1 前言

体育教师成长（teacher development）是指在工作中体育教师学会教学，不断习得与教师相关的角色期望和规范的社会化过程。要提高教学质量，就要提高体育教师的能力，促进体育教师成长。教师是学习和成长的主体，体育教师能力的提高，能从体育教师自身成长的过程中反映出来。这意味着有必要了解教师成长的过程，但在对体育教师成长过程及其影响因素的研究关注不足的当下，很难理解体育教师成长问题，体育教师是如何成长的成了重要的研究课题。为了确认教师自身成长和态度如何，探讨教师成长对教育效果有何影响，日本学者Haraoka编制了教师成长尺度，探讨了中学教师成长的维度结构[3]。结果表明，教师成长由“与学生接触中成长”“在良好的工作氛围中成长”和“学习指导和班级管理能力成长”等3个因子构成，并且发现“与学生接触中成长”这个因子的成长度高，该因子对于教师成长很重要。……