王丹

前不久，一个高1.8米、由上万块乐高积木组成的作品“尼克狐”在北京展出，但就在刚刚展出一个小时后，“尼克狐”被推倒，瞬间“碎成渣”。没错，推到乐高“尼克狐”的是熊孩子。据报道，孩子的父亲事后进行了道歉，创作者虽然“感到十分沮丧”，但最后没有要求赔偿。

“他会删掉你的存档，摔坏你的模型，划烂你的屏幕，甚至还死乞白赖地要抢走你心爱的漫画、游戏、玩偶……”如果你在搜索引擎中输入“熊孩子”三个字，满屏都是各种雷人“熊法”。好奇心强、淘气顽皮、求知欲和探索欲强烈，对于正值热切与世界联通的孩子来说，这并不稀奇，也绝非什么毛病。但如果这种好奇没有规则，这种顽皮不守规矩，这种探索是以破坏秩序为代价，那熊孩子也就出现了。

每个孩子天生并不熊，就算熊也并非一天养成，但在熊孩子的背后或隐或现都会有几个熊大人。网络上对熊孩子的围攻，其实更多的是对现实世界中熊大人对孩子教养不当的愤慨，如 “尼克狐”被推倒，网友评论一边倒质问家长为何不看管好自己的孩子。所以，我们在谈论熊孩子时，看似在讨论教养问题，实则在追问我们的家庭环境怎么了？

在孩子正式步入社会之前，简单的是非对错、规矩原则、礼貌教养，多半是从家庭中通过观察和模仿习得。如果按照果壳网对熊孩子“下至3岁，上至高中”的年龄界定，他们有着怎样的家庭结构呢？属于“70后”“80后”的父母一辈，生活与工作的重压之下，不得不牺牲一部分亲子陪伴时间，在补偿心理机制的作用下，结果就是有求必应。