庄沈

【摘要】 互联网快速地发展给日常生活带来了巨大的变化，也冲击了高等学校传统的教学模式，互联网大数据思维下的教学改革迫在眉睫。本文通过应用型本科院校《互联网、大数据时代》课程教学，总结出用互联网和大数据思维对应用型本科院校教学改革进行了初步探究。利用互联网大数据思维，对高校教学改革各个方面提出了网络思维，众筹教学，师生互换、构建新型，顺势引导，反思教学具体的措施，促进高校教学的良性发展。

【关键词】 网络思维 众筹教学 师生互换 构建新型 顺势引导 反思教学

一、利用互联网大数据思维、众筹教学

以往的教学教师进行教学设计都是每个老师单独来完成，而在教学改革中，一个教师的力量和智慧是有限的，要想很好完成一门课程的教学改革，必须要众多教师和学生的参与，形成利用互联网大数据思维，众筹教学即本课程组的老师进行团队备课，不断地交流教学经验，反思教学过程。另外，和学生同步备课，设置备课任务书，包括目标—方法—考核标准。在每次课都提前将下次课的主题向学生布置，让学生提前搜集学习资料，准备PPT进行课上发言。

二、师生互换、构建新型的教学模式

2.1从教的角度进行教学改革

讲授《互联网、大数据时代》课程的所有老师集体进行教学大纲的撰写、教案设计、讲义的编写、教学资料的收集，并定期召开研讨会交流教学经验，借鉴教学方法，反思教学过程。从教学内容的选取上，强调“新”，以《互联网时代》纪录片和《大数据时代》两本书中的内容为基础，在此基础上，选择网上、社会上最新的教学内容融入到我们的教学中。……