宋健

（广州体育职业技术学院 广东广州 510650）

击剑选材对青少年儿童真假左力手的辨别

宋健

（广州体育职业技术学院 广东广州 510650）

本文通过爱丁堡偏手性心理测量表等方法，对四名青少年儿童击剑运动员进行真假左力手测试，通过测试结果来辨别运动员的左力手，用真实的数据为击剑选材提供了科学依据。

击剑；青少年；儿童选材；左力手

1 前言

1.1 击剑选材

青少年儿童运动员选材是竞技体育的开始，击剑运动员首先要做好选材工作才有利于今后的发展。击剑项目的选材，首先需考虑少年、儿童的遗传规律，以及其成长特征，同时依据各剑种的不同项目特征，以教练员的执教经验结合现代科技手段，如测试和调查以及评价、预测等，筛选出有一定先天优势的少年儿童。

目前对于击剑运动员的身体形态特征要求体型匀称、四肢修长且直，前臂长与上臂长比值相对较大，小腿长与大腿长比值相对较大，手掌脚掌面积大、手指脚趾纤长且能充分伸展，肩宽平展，呼吸差、上臂围松紧指数及指间距较大，同时要求肘关节不可过伸，反张不可超过10°，外翻不可超过15°，臀肌紧实上翘，膝关节细，胫膝骨远端围度小，跟键长而清晰有力，足弓高。

此外，从左手击剑运动员在击剑比赛中的上佳表现来分析，多用左侧肢体对运动员右脑产生一定的刺激，进而影响他们的成绩，而在击剑比赛中，是以对身体规定部位为进攻有效目标，按规则进行格斗，击中对方有效部位才能得分。对于重剑项目而言，因其规则与花剑、佩剑不同，无主动权之分，仅仅依靠裁判器判断击中对方的先后顺序，裁判器的判断方法以1/4s为节点，若双方队员击中对方的时间差小于1/4s，那么则视为同时击中，双方同时得分，而当击中对方的时间差大于1/4s，那么仅先击中者得分，因此，重剑是一项更注重反应，速度，谁快谁得分的击剑项目。正是因为左手运动员条件反射和动力定型形成的生理机制和右手运动员神经学上的差异，左手运动员对击剑运动来讲占有一定的先天优势，所以在击剑青少年儿童运动员选材中会重点去发现左力手选手。

1.2 左力手优势机制

左力手俗称左撇子，在某些竞技体育项目中，左力手运动员的先天优势一直备受学者们关注。曾经有学者通过棒匡实验，对同意电休克的抑郁性患者进行了场依存性的研究，结果显示，通过电休克暂时性抑制右半球的功能时，即只有左半球参与活动时，患者的判断一般是独立于场的；而当左半球的功能被暂时性压抑时，也就是说仅右半球参与活动时，患者的判断一般是依存于场的。根据场依存性理论，若人的判断是独立于场的，其依赖的是自身的肌肉或是前庭器官的本体感觉，而当判断是依存于场时，其依据则主要是参照物。由此可见，左半球大脑的工作形式主要以分析为主，右半球大脑的工作则注重信息整体性。这次研究充分证实了左右脑的分工，说明左脑为人体的分析中心，而右脑则是综合中心。

其他对于左右半球的研究比较成熟、认可度较高的，是通过综合运用运动学特征、生理学、心理学机制等，主要包括：①左力手的特质与大脑结构有关。左半球大脑支配着人体右半身的活动，它的主要功能有语言处理及逻辑推理、数字运算及抽象思维和分析等；右半球大脑则负责支配人体左半身的活动，其功能主要有节奏及总体形象、空间概念、想象和音乐等等。左右两半球经胼胝体相连，胼胝体是连接两半球的横向神经纤维，负责左、右半球之间神经信息的传导。而左力手的人群其胼胝体更发达。②大脑左半球主要负责分析、逻辑思维、言语等功能，因此当运动员接触新动作、学习新技能时，对动作结构的分析以及技战术的诊断则主要依赖于左半球大脑进行学习和信息的加工。而右半球大脑则在非语言和直接以及完形等综合性方面占有一定优势，因此当运动员在学习新动作等之后，将其进行整合、执行时，以右半球的参与为主，他可以将信息转化为整体性的图像，而不是像左半球的功能以分析为主。换而言之，属于分析中心的左半球是学习动作的机构，而属于综合中心的右半球则是掌握新动作以及执行的机构。所以，右脑的专属功能（信息整合和执行）是左力手优势的最主要的心理和生理学机制。③左力手运动员的空间认识、形象思维能力较强。不同半身的肢体运动会使相应的大脑半球越来越发达，由此影响本大脑半球所负责的人体的各项功能，从而形成良性的循环。左力手运动员显然日常生活、训练多用左边肢体，右半球大脑得到相应改善，也因此左力手的右脑更发达，思维偏向右脑模式。因此，左力手运动员的空间思维、整体性思维以及知觉等方面的能力相对更有优势些。④相对而言，左力手运动员较灵敏。由于左边肢体靠右半球支配，因此左力手运动员在在空间感和视觉等方面相对而言优于右力手，体现在动作上便是快、准、狠。根据神经传输路线，运动员从“看”到“动”，左力手运动员的神经传导为“大脑右半球—左手”，而右力手运动员的神经传导线路为“大脑右半球—大脑左半球—右手”，因此左力手运动员的神经传导更便捷，有研究证明，大脑通过中枢神经传递信息到身体的左侧比传递到右侧快15‰秒，这使左力手的动作更敏捷。

但现实中，会遇到假左力手运动员现象，这类运动员是在自己喜欢或外人强迫等条件下用左手，渐渐习惯了左手运动，但他本人并不是真正的左力手。为了能够辨别其到底是真左手还是假左手，对其进行相关测试很有必要。通过测试来分辨其到底是真左手还是假左手，以便为击剑运动员更好地选材提供理论依据。

2 测试程序

2.1 测试对象

选取击剑队四名青少年儿童运动员，其中郑××为受试者，其他三名为对照者，对照者中贺××是一名左力手，其他两人是右力手，四名运动员均10岁，受训年限相当。

2.2 测试方法

方法一：反应时测定仪进行测定

（1）真左手与真右手的运动员与此案例运动员进行选择反应时测试，重复2次测试，测试条件相当。具体操作如下：先对所有人进行右手选择反应时的测定，再进行左手选择反应时的测定；之后再次重复测定右手选择反应时与左手选择反应时。

（2）真左手与真右手的运动员与此案例运动员进行光反应时测试，测试条件相当。（按照选择反应时的顺序先右手再左手）

方法二：爱丁堡偏手性心理测量量表测试

注：选择选择反应时重复测2次，光反应时测试一次；因为选择反应更能说明问题，判断真假左手。测试结果如表1。

表1 爱丁堡偏手性心理测量量表测试结果

方法三：击中率测试

测试方法：在击剑靶中心位置标画一个直径2.5cm的圆圈，保持剑靶一定距离，手持剑弓步击中圆圈，左右手每组10个弓步刺，每只持剑手分别进行三组计算击中率。测试结果如表2。

表2 击中率测试结果

3 结果与分析

爱丁堡心理量表的测试结果是，对照者戴××、利××其得分都是1分，所以两人是全右手即真右手。而另一名对照者贺××为-0.54分（＜-0.05，＞-1）为混合左手。而受试者郑××得分为 0.88（＜1），其为混合右手，更偏向右手。而测验结果正反应了他们在平时训练中的真实情况；贺××本身就是左撇子，而戴××、利××原本就是全右手；而不知道是真假左力手的郑××左手练剑没出什么成绩，而能较好在日常生活中用右手完成生活琐事，所以是混合右手更偏右手。

从选择反应时测试结果可以看出郑××右手选择反应时为0.6571左手选择反应时为0.75345；明显右手比左手更快，说明其是真右手。

通过左右手选择反应时的测定也真实的反应出受试者在日常生活中使用左右手的真实情况即明显是真右手。而对照者戴××、利××原本就是真右手，所以右手反应时间明显快于左手。（0.6218＜0.6518，0.60695＜0.6893）贺××虽然是真左力手，可是右手反应时间会快于左手（0.62335＜0.7081）是由于在进行左手选择反应时测试时受试者为了求快导致其不稳定所造成的，从错误次数也可以看出左手两次测试错误次数都比右手多。

从光反应时测试可以得知郑××左手反应时明显快于右手（0.7586＜0.8832），但是左手失误次数比右手多，说明其是混合右手中的偏右手。而贺××左手反应时明显快于右手（0.5805＜0.6319），正说明了其是真左力手的事实。戴××反应时右手比左手快（0.6021＜0.6570）、利××反应时出现左手比右手稍快（0.6053＜0.6893）的原因是由于右手在测试时为了求快导致其不稳定，错误次数也比左手多。

从击中率测试结果，先来看看左手数据，郑××的左手击中率能达到56.7%，而对照者三人中，只有贺××的左手击中率达到70%，其他两人只有20%和23%，这是因为贺××本身就是左力手，而另两名对照者都是右力手。再来看看右手击中率数据，郑××的右手击中率也能达到43%，贺××只有23%，另两人戴××和利××分别是60%和70%。如果从左右手击中率的差值来看，我们就能看出问题所在了，郑××的左右手击中率的差值是13.7%，贺××的击中率差值是47%，戴××的击中率差值是40%，利××的击中率差值是47%，四人中只有受试者郑××的左右手差值只有13.7%，而其他三名对照者左右手击中率的差值都达到了40%以上，这就说明郑××实际是一名混合力手选手，他的左手击中率虽然能达到56.7%，只能说明他一直用左手练习击剑，对剑的控制比右手要好一些，但同时能看到他的右手击中率也能达到40%，这是其他对照测试者用反手都不能达到的成绩，对照者左右手的差值数据都比较大，只有郑××的差值最接近。

综上所述受试者郑××经过爱丁堡心理量表、反应时测试，以及击中率测试，其为混合右手偏右力手，那么在以后训练中教练可以尝试用其右手进行相应的运动训练。而对照者贺××为混合性左手也反映了其在生活中的真实情况，戴××、利××为真右力手的测试结果与他们实际情况相符合。

所以经过爱丁堡心理量表测试、选择反应时和光反应时测试都能反应运动员使用左手还是右手的真实情况，所以测试方法有效。

[1]陈金初.击剑运动员选材[J].体育科研，2007，28（06）：75～77.

[2]姚春生.对击剑左手冲刺进攻特点的研究[J].2011，05，167～168.

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2016-2-10