罗媛媛

拉萨师范高等专科学校语文与社会科学系，西藏拉萨，850007



藏、汉语言在藏族大学生英语语音习得中的负迁移效应及应对策略

罗媛媛

拉萨师范高等专科学校语文与社会科学系，西藏拉萨，850007

摘要：为了提高藏族大学生英语语音教学的质量和效率，根据负迁移理论，通过语音资料收集分析，归纳了藏、汉语言对藏族大学生英语语音习得三个方面的负迁移效应：对英语元音习得的负迁移，对英语辅音习得的负迁移，对英语超音段音位习得的负迁移；进而提出三个方面的应对策略：掌握英语音标理论知识，增加英语语言实践活动，扩大学生英语接触面。

关键词：藏语；汉语；藏族大学生；英语语音习得；负迁移

1问题的提出

英语学习的最终目的是交际，准确的语音在交际过程中起着至关重要的作用。因为语音不仅直接影响学习者的听力和口语水平，还间接影响学生的理解和表达能力。藏族大学生的英语学习普遍存在语音问题，发音不标准，很难被听者听懂，自己也听不懂其他人说的英语。这大大地影响学生英语学习的积极性，久而久之，学生对英语学习会产生强烈挫败感，进而产生厌烦情绪。藏族大学生肩负着向全国其他民族和世界传播本民族优秀文化传统的重任，因此探讨藏、汉语言对藏族大学生英语语音习得中的负迁移意义重大。

2负迁移理论

Lado认为学习者在学习外语时通常无法摆脱母语的影响，会将母语的语言形式、意义和文化等迁移到外语学习中，从而影响外语学习[1]。……