文/本刊记者 蔡晓梅 图/本刊记者 向燕妮

文旭：人生路不同 何必都求同

文/本刊记者 蔡晓梅 图/本刊记者 向燕妮

人物简介：文旭，西南大学外国语学院院长，二级教授，博士生导师。北京师范大学博士，北京外国语大学博士后。国务院政府特殊津贴获得者；国家社会科学基金学科规划评审组专家，国家出版基金评审专家，教育部“新世纪优秀人才支持计划项目”获得者；教育部“优秀青年教师资助计划项目”获得者；重庆市首批高校中青年骨干教师；重庆市学术带头人。中国认知语言学研究会副会长、中国语用学研究会副会长、重庆市外文学会会长。国际学术期刊Cognitive Linguistic Studies （《认知语言学研究》，John Benjamins Publishing Company出版） 及Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education（《亚太二语与外语教育学刊》，Springer出版）主编。

西南大学外国语学院前身是建立于1937年的原四川省立教育学院外文系和建立于1940年的国立女子师范学院英文系，最早的历史可以追溯到1906年的川东师范学堂。学院历史悠久，实力雄厚。学贯中西的大师吴宓先生，著名诗人、文学家方敬，翻译家邹绛以及熊正伦、赵维藩、李德才、张正东等学术先贤和著名专家曾在此执教，积淀了深厚的人文底蕴，形成了优良的学术传统和办学特色。

2006年4月西南大学外国语学院正式成立，经过近十多年的发展，学院的学科建设取得了重大进展。文旭作为新一届院长，秉承着学校的优良传统，为学校的发展做出了自己的贡献。采访中，他说话风趣诙谐，幽默睿智；谈笑间，他将学习外语的“诀窍”讲得头头是道。他从那个英语系懵懂的少年，到如今已过不惑之年的精英人物，经历了许多，也收获了许多。

国际学术期刊《认知语言学研究》封面

不甘平凡，成就桃李的芬芳

每天文旭都需要很早起床上班，这是从学生时期养成的习惯。现在，他养成了一个新的习惯，早餐之后须泡上一杯热茶开启新一天的序幕，正如他自己所讲，中国茶文化糅合了中国儒、道、佛诸派思想，独成一体，芬芳而甘醇。品味这种从清淡到香浓的经历则是一种享受。

文旭出生在一个普通家庭，小时候有着一个远大的梦想，希望能为家乡做点贡献。直到上了高中，他的梦想才慢慢显出雏形，“一次老师要我们写作文《我的理想》，我写的是成为一名优秀的人民教师，后来报考院校就读师范专业，就跟我当初写的作文一样，不谋而合。”

上世纪80年代，是文旭参加高考的时期，那时中国大学里的专业不多，而最后选择英语专业，源于他高中时期的美女英语老师，“她是一名高中毕业后自学成才的老师，不是大学毕业。”她给文旭带来了深远的影响。文旭不是学霸，但喜欢读自己感兴趣的书，不是老师教什么就学什么的学生，他喜欢自由地学习，这与英语老师的关系密不可分。在她身上，文旭学到了自主学习的乐趣，也从那个时期开始他的自主性学习能力逐渐变强。“所以我不擅长考试，擅长研究，喜欢研究一些自己感兴趣的东西，当然老师教的还是要学习。课外学习自己感兴趣的，我不喜欢受老师的影响。”

十几岁时的文旭怎么也想不到自己能成为语言学专家，因为当时他的英语成绩并不拔尖。一次，寝室同学在上海工作的父亲带回来一本《英语语法》，这在参考资料匮乏的年代是鲜有的珍品。于是，下了晚自习，一群学生都围坐在《英语语法》前，默默背重点。文旭也不例外，不过唯一不同的是，他开始一页页地抄录，“我把整本资料都抄了下来，也逐渐对英语产生了浓厚的兴趣，加上英语老师的影响，后来在大学选择专业的时候，我就选了英语，这样就走上了英语道路。”

之后的疯狂学习奠定了他成功的基础，人非生而知之者，孰能无惑？只有不甘于平庸才能抵达胜利的彼岸。文旭有一颗不甘平凡的心，于是开始缔造属于自己的传奇，成就了一片桃李的芬芳。

缔造“神话”，让优秀成为习惯

如今，英语作为一种国际化的交流工具，以燎原之势迅速渗透到中国社会生活的各个领域、各个层面，学英语的热潮一浪高过一浪。但在文旭读书的80年代，学英语不像现在这么“潮”，自己的爱好加上大学老师的鼓励，他在毕业后选择继续深造——考硕士研究生，硕士毕业后留在了学校工作。跟文旭同时报考研究生的很多同学早已放弃英语这条道路，而他一直在坚守，继续走着学术的道路，并且创造了一系列“神话”。

1997年，文旭开始到北京师范大学读博士，2002年1月至7月在美国伊利诺伊大学（UIUC）学习，师从著名认知语言学家Adele E. Goldberg教授，研修认知语言学及构式语法（Construction Grammar）。2004年他到北京外国语大学做博士后。2007年2月至4月在英国Elmwood College学习“双语教学”。2007年11月至2008年10月在伯克利加州大学（UC Berkeley）访学，师从认知语言学创始人George Lakoff教授，研修认知语言学。

文旭选择了那个年代鲜有人走的路，对英语的狂热促使着他一直保持着优秀的本质。在整个学习过程中，他都是一边读书一边工作，“这个道路并不艰辛，我长期也教育学生，把学习当成一种乐趣。正如孔子所说：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’把读书当成快乐的事情，你就没有那么痛苦。”

文旭的著述颇丰，出版专著或教材《语言的认知基础》《全人教育英语专业本科教材系列》《新思维大学英语》等20余种；主持国家社科基金重大项目“认知语言学理论建设与汉语的认知研究”（2015-2020），国家社科基金项目“基于语料库的历时构式语法研究”（2011-2013）、国家语委项目“中西语言战略比较与国家认同研究”（2015-2018）等各级教学科研基金项目18项。获国家级教学成果等各类教学科研奖8项，如“大学英语教学改革——ABCDE教学模式探索与实践”获国家级教学成果二等奖（2009）、论文《国外认知语言学研究综观》获重庆市第二次社会科学优秀科研成果三等奖（2001）、专著《模糊语言学概论》获重庆市第一次社会科学优秀科研成果三等奖（1999）。

直到现在，文旭仍然保持着充沛的精力。认知语言学是他现在研究的重点方向之一，即通过人类的语言去研究人类大脑的认知规律。“就像心理学，是通过行为研究，而我们语言学是通过语言的窗口去了解我们人类的认知过程。这是语言学的一个前沿课题。”

当然，认知语言学的研究也并非易事，有的问题是非常棘手的，与人类的大脑密切相关，需要有高级的实验设备，比如功能磁共振成像（fMRI），其设备就需要两三千万，这是一个相对高端的研究，但就目前的情形来看，还很难完成。“我相信在研究方面是没问题的，只是还需要产出一些高水平的、在国际上有影响的成果。”

谁拥有语言，谁就拥有世界

哲学家伽达默尔讲过一句话：“谁拥有语言，谁就拥有世界。”这也是文旭相当赞同的一个观点，看似简单，却含有深刻的哲理。“目前谁拥有世界语言，谁就具有发言权。英语教学不应该削弱，反而应该加强，在中国做得最好的是上海，重庆还没形成气候。当然，我非常希望不远的将来，我们的母语能成为国际语言，那时我们也就真正拥有了世界。”

在他看来，我们的英语教材，特别是中小学英语教材，其中的chinglish（Chinese-English即中国式英语）现象比较普遍。文旭是第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，在审教材的时候发现，书本上的很多句子是按照汉语的习惯来编排的。

他讲到这样一个例子。比如“How are you（你好吗）？Fine， thank you， and you（我很好，谢谢，你呢）？”这是教材里常出现的固定搭配，以至于很多学生在听到How are you ？ 就会条件反射回答Fine， thank you，and you？ “这就是我们的教材，这个句子没有任何语法错误，但英美人一般不这样说。所以，有人开玩笑讲，我们在国内学的一些英语句子到国外去一辈子都不会使用，我们学的英语不是很地道。”

2002年，文旭第一次去美国之前，到成都领事馆办理签证。当时一位西南财经大学的学生正在办理签证，准备去美国读书，签证官微笑着打招呼“How are you？”，这只是一般的问候，小伙子不由自主地回答道：“Fine，thank you， and you？”文旭目睹整个对话过程，站在人群后面，轻声一笑，这是感慨，不是嘲笑。“事实上在国外没有人会这样呆板地回答，这是Bookish English （书面英语）。正常的回答how are you ？就行了，只是语调稍有不同。受汉语、教材等的影响，我们在学英语的过程中，就出现了chinglish（中国式英语）。”

另一方面，很多专家学者也提出，除了英式英语，美式英语以外，还有澳大利亚英语、新西兰英语、加拿大英语、印度英语等，为什么就不可以有China English（中国英语）？对此，文旭也表示语言是变化的，相互在影响，相互在渗透。“People mountain， people sea（人山人海），Long time no see（好久不见）外国人也逐渐能听懂。英语会吸收我们汉语的一些词汇，因为英语没办法直接表达，比如说“风水”，不能说wind and water，所以现在词典里面，直接就是拼音Fengshui，因为找不到对等的词，只能引用拼音。”

作为一位教授，同时作为西南大学外国语学院的管理者，文旭有一种出人意表的机敏与率真，这或许来源于他的个性以及爱好。

文旭经常这样对他的学生说：“我有两个建议，不管为人父还是为人母，两件事情一定要做好。第一，英语一定要学好，因为它现在毕竟是国际语言，很多东西我们还是要向别人学习；第二，学一种乐器，在工作之余可以陶冶自己，欣赏自己，放松自己。”文旭是有趣的，他会学，也会玩，当然也会乐器。他会竖笛，并且吹得不赖，这是他生活的调剂品。

文旭是一位思想敏锐，学术造诣颇深的专家学者。从近年来他发表的一系列学术性研究论文和时评文章中，可以看出他敏于洞察，思路广达，眼光独到而且思想深刻、批判犀利。

他，二十多年潜心研究，一项项荣誉，一次次突破，让他的人生变得与众不同。人的生活态度有很多种，每个人都有自己不同的生命曲线，文旭把他风华正茂的青春，献给了教育事业，用年少的梦想，点亮了自己非同寻常的人生路。