潘俊标

（武鸣区武鸣中学 广西武鸣 530100）

小组合作学习在高中数学教学中的应用

潘俊标

（武鸣区武鸣中学 广西武鸣 530100）

目前我国部分中学仍采用的是传统数学教学模式，在该模式下，教师在数学课堂上占主体地位，教师在课堂上进行授课，学生在台下一直处于被动学习状态。长久以来，学生在该模式下就会降低学习数学的积极性。这一现象与新课标的要求相违背，新课标提倡学生应当自主学习，并通过合作来互相弥补自己的不足，将学习状态由被动变为主动。学生应当在数学课堂上占主体地位，教师在课堂上起一个引导作用。本文对小组合作的意义进行深一层理解，并提出有效开展小组合作学习的策略，使高中生对学习数学的积极性提高。

小组合作；合作学习；高中数学

前言

团队合作能力作为新课标中要求高中生应具备的能力之一，不仅对学生的学习有帮助，还有利于学生今后在社会上的发展。在传统教学模式中，“应试教育”的形成让教师对学生的学习情况并不注重，由于课程的繁多，作业任务也逐渐变多，一些学生慢慢失去了学习兴趣，特别是数学学科，数学科目相对别的科目来说更为抽象，造成了一些学生在课堂上不听课，甚至睡觉的问题出现。

1 开展小组合作学习的重要意义

小组合作学习能激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学学习的积极性，同时，学生通过小组合作的形式，能够达到自主学习的目的，并在互相学习的过程中对数学知识点进行深入探究，让学生的思维能力得到进一步的提升。……