□文/张 浩

（广州科技职业技术学院 广东·广州）



高职院校教师发展中心建设研究

□文/张 浩

（广州科技职业技术学院 广东·广州）

［提要］ 建设适合本校特色的高职院校教师发展中心，满足高职院校专业化和个性化发展的需要已成为我国高职院校内涵建设的重要手段。本文从系统工程学的角度运用消错学理论的“十五、六、三”方法来寻找完善和优化高职院校教师发展中心的途径，促使其更好地实现预定目标。

关键词：高职院校；教师发展中心；消错学；系统优化

本文系广东省深化教育领域综合改革试点项目：“以‘教师发展中心’为载体，提升教师队伍综合水平”；2014年度广东省高等职业教育教学改革项目：“高职院校教师发展中心建设与实践研究”（201401327）研究成果之一

原标题：基于消错学理论的高职院校教师发展中心建设研究

收录日期：2016年6月23日

一、引言

随着高等教育大众化，我国高职院校无论从数量上还是从规模上进入了迅速发展的时期，与此同时也面临着激烈的竞争，高职院校能否在竞争中脱颖而出，很大程度取决于作为高职教育主体的教师的综合能力能否顺应高职教育发展，能否提高学校办学质量。但是长期以来，我国高职院校教师没有一个良好的交流平台，也没有一个有效的教师吸引、培养、培训、选拔的渠道，这些因素影响到高职院校教师队伍的质量，甚至直接影响到高职院校的教学质量。高校教师发展中心问题开始引起有关各界的关注，高职院校基于其特殊的人才培养模式和教学目标也纷纷建立了的高职院校教师发展中心。……