武晓伟雷雅琦

（1.北京师范大学珠海分校教育学院　广东　珠海　519085；2.北京师范大学教育学部　北京　100875）

论实现研究性学习的大学教学改革

武晓伟1雷雅琦2

（1.北京师范大学珠海分校教育学院广东珠海519085；2.北京师范大学教育学部北京100875）

研究性学习是当前重要的学习理念。变革大学教学的观念系统以促进大学教育体系的重建，从而提升学生实践与研究水平，培养学生发现问题与解决问题的能力，以适应学习型社会和终身教育的要求，成为当代大学教学亟待解决的问题之一。本研究以我国南方某独立院校学生和教师作为研究对象，通过问卷、访谈的方式了解大学研究性学习的现状，并在此基础上分析影响因素，从而提出促进大学研究性学习的对策。

大学研究性学习教学改革

一、问题的提出

在一个以终身教育与终身学习为核心的知识经济时代，“学习型”社会的构建已逐渐从理念层面转变为现实趋势。大学教育通常被视为学生终结性教育，取得学历的机会被限定在人生某个特定阶段，这种观念的弊端和自身的不适应性日益凸显出来。面对学习型社会的到来，如何跨越学历教育与终身教育之间的鸿沟，变革大学教学的观念系统以促进大学教育体系的重建，从而提升学生实践与研究水平，培养学生发现问题与解决问题的能力，以适应学习型社会和终身教育的要求，成为当代大学教学亟待解决的问题之一。

当前，我国各级教育均处在转型的关键时期。……