彭饮冰

(河海大学文天学院基础部，安徽 马鞍山 243031)



应用型本科院校专门用途英语教学改革的研究

彭饮冰

(河海大学文天学院基础部，安徽 马鞍山 243031)

摘要：应用型本科院校和研究型大学在人才培养目标、学生和学校实际状况、学生就业定位等方面存在差异性，所以应用型本科院校高年级阶段大学英语教学改革不应该照搬研究型大学模式去教授通用学术英语，而应该教授定位为专业基础课的专门用途英语，采取包含多媒体课堂、多模态实训基地和多模态虚拟课堂的多模态教学模式。

关键词：应用型本科院校；差异性；专门用途学术英语；多模态

专业英语的英文表达是English for Special Purpose，简写为ESP，是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程[1](P12)。最近十几年，ESP教学逐渐引起广大专家学者和大学英语教师的高度重视。根据知网关键词搜索，国内2007年以前每年发表的有关专业教学的文章有100来篇，从2007年开始，研究专业英语教学的文章数量呈井喷式增长。仅仅在2014年，此类文章就发表600多篇。王守仁教授、蔡基刚教授等国内知名专家学者在核心期刊上发表文章，介绍对专业英语教学的看法和研究成果[2-5]。很多高校相继开展专业英语教学实践，不少教师纷纷撰文，介绍本校的专业英语授课情况及经验总结[6-12]。

这些文章有的侧重理论研究，有的侧重教学实践，有力推动专业英语教学的发展。但这些文章，介绍和研究的是研究型大学专业英语教学情况，鲜有文章介绍或研究应用型本科院校的专业英语教学。……