乔梦雨

技术是中立的，关键在于如何使用。

“你们都在用哪些App？”问题一出，立刻有多条回复涌出，花花绿绿的字体如同子弹一样在屏幕上划过：“微信”“探探”……

这不是某个社区网站的“弹幕”互动，而是重庆大学网络与新媒体课程的课堂讨论上的真实一幕。

所谓“弹幕”，是指观看视频时，大量吐槽或叫好在屏幕上密集飘过，因为效果看上去恍若飞行射击游戏里的弹幕而得名。当娱乐性、互动性非常强的弹幕被引入课堂教学，主讲老师张小强也受到广泛关注，成为了“网红教授”。

网络与新媒体课程是重庆大学新闻学院大二年级所有学生的必修课，此前叫网络传播课。“我们希望，新闻学院的学生能理解和驾驭新媒体，从而成长为合格的下一代媒体人。就像我们无法理解学电视新闻学的学生从来不扛摄像机一样，既然教的是网络与新媒体的课程，当然要在课堂上使用一些新媒体的方式，让同学们有更直接、更深切的体会。”

弹幕进入课堂，源自于张小强在朋友圈看到有人分享弹幕推送，他觉得这是一个值得关注的新现象，就在课堂进行了实验。学生除了拿笔做笔记外，更多的是拿起手机操作，这些“手机人”关注“微弹幕”公众号，在课堂上进行弹幕互动。

张小强认为，弹幕并非噱头，重要的是让学生保持与新媒体的新发展、新探索的同步。以前，老师是单纯的传授者，老师讲、学生听，是单向度的；现在，课堂应该“翻转”，成为双向度的，一方面，老师要有自己的理論、观点和思考，学生也要在课堂上分享。